冀教版：数学二下《认识千克和克》教学实录
一、创设情境，感知轻重
1、汇报交流：
汇报、交流课前购买的物品的质量，引出千克和克。
2、感知轻重：
掂一掂所带物品（座位相邻的同学可以互相交换），感知不同的物品轻重不同。
3、引出课题
二、实践体验，建立概念
（一）认识常用的秤
看一看、说一说：
多媒体课件展示各种不同的秤（杆秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、体重秤等），学生交流秤的名称及台秤使用方法。
（二）认识千克、建立1千克的质量观念
称一称、比一比、看一看（感知千克）
学生分组活动（每组1包），分别秤出前面摆放的4包物品的质量都是1千克，然后再掂一掂、比一比、看一看，发现问题：同是1千克，一样轻重，为什么有多有少呢？掂一掂、估一估、称一称（建立1千克的质量观念）
称一称质量是1千克的物品，然后小组选一种老师提供的物品先估，再动手称一称。
（三）认识克、建立1克的质量观念
1.看一看、说一说
媒体演示说明天平的主要结构及简单的使用方法。（如果学生有的了解，就请学生先说）
2.称一称、掂一掂（感知克）各组分别秤出一颗花生的质量是多少，会发现各组结果不同，问：为什么？（因为大小不同）然后掂一掂感受3克或者4克有多重。
3.估一估、称一称、找一找（建立1克的质量观念）
（四）理解1千克=1000克
1、探索验证：
你们能想办法验证一下吗？（此处学生可能说：1袋盐500克，2袋盐正好1千克，也可能称出1千克的小食品，再加一加有多少克鈥︹�Φ贸�1千克=1000克。此时，请学生到前面边演示，边说明。
2、总结归纳：
1千克=1000克（并进行简单的换算练习）
三、拓展练习、强化概念
1、练一练
20页1、认识不同称量单位的台秤。（课件演示，学生填书）
2、改一改
出示一篇日记请同学们认真阅读，问：你能发现什么？
早晨，我在2千米长的床上起来，用18分米的牙刷刷牙。洗脸后，坐在8米高的餐桌上吃了一个65千克的鸡蛋，喝了150千克的牛奶，然后背起3克的书包上学去了。
3、想一想
一袋一角硬币的质量是1千克，你知道，其中应该有多少个1角硬币吗？
4、估一估，称一称（关注称量的策略）
四、交流收获、质疑问难、学习延伸
很重或很轻的物体怎样称量？千克、克与斤两之间有怎样的关系？（可以课后调查）
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