《一定要争气》 （ 九年义务教育六年制第五册 ） 一课，讲的是我国已故著名生物学家童第周勤奋学习的两件事。童第周教授用非智力因素，即自信、毅力、勤奋的可贵品质，战胜困难，取得伟大成就。这一点，对当前小学生确有深化教育之必要。教学时，可运用比较的方法，着力引导学生探究，培养学生的创新品质。

　　师：童第周为什么鈥溡欢ㄒ�争气鈥潱克�要争什么气？

　　生：鈥溂依锴钼�澥峭�第周鈥準�七岁才进中学鈥潯⑩�溛幕�基础差鈥潯⑩�溒骄�成绩才 45 分鈥澋囊桓鲋匾�原因。但童第周人穷志不穷，在学习上不甘心落后，积极向上。为此，他要和别人比，替自己争气。

　　生：鈥溇芍泄�贫穷落后鈥澥堑笔敝泄�学生鈥溤谑澜缟厦挥械匚烩�潱�遭到外国学生歧视的重要原因。童第同不为自己的国家贫穷落后而自卑，把中国人看得不比外国人低下，决心为改变祖国贫穷落后的面貌和在世界上没有地位的局面而努力奋斗。因此，他暗下决心 , 要与外国人比，为中国人争气。 生：鈥溂依锴钼�澪�童第周第一次争气 ---- 鈥湼骺瞥杉ǘ疾淮恚�数学还考了 100 分鈥澋於�了基础。鈥溇芍泄�贫穷落后鈥澪�童第周第二次争气 ---- 成功地完成了难度很大的鈥湴�掉青蛙卵的外膜鈥澋氖质醯於�了基础。

　　师：童第周两次想鈥溡欢ㄒ�争气鈥潱�这个鈥溒�鈥澥窃跹�争的？结果怎样？

　　生：（分组讨论，自由发言，然后回答。

　　师：（根据学生的阅读理解，概括板书如下） （ 图表略 ）

　　师：从童第周两次获得成功来看，你有什么感想？

　　生：童第周从替自己争气到为中国人争气，真了不起啊！鈥溡欢ㄒ�争气鈥澐从沉送�第周崇高的爱国主义思想。

　　生：无论做什么事，只要有自信、毅力、勤奋，就能得到成功。

　　生：我们一定要为振兴中华而创新学习，立志建设一个有中国特色的繁荣昌盛的社会主义现代化国家。

　　生：我们要以自己的实际行为，学习童第周自信、毅力、勤奋的可贵品质，将来成为建设祖国的栋梁。

　　师：请同学们结合自己或他人的学习情况及举出身边发生的类似的事例，谈谈如何向童第周学习。

　　生：（答略）

　　师：很好。大家学习了这一课，看谁能在实践中学到童第周这种可贵的品质，过一段时间我们将组织鈥溠�习童第周可贵品质汇报评议会鈥潱�看谁进步快。

　　一、巧用比较，引导探究。

　　《一定要争气》一文，以鈥溦�气鈥澪�中心，展开故事情节。究在这一教学片断中，巧用了比较的方法，引导学生探究。通过比较家穷和国穷，揭示了童第周鈥溡欢ㄒ�争气鈥澋母�本原因和思想基础；通过童第周两次想鈥溡欢ㄒ�争气鈥潱�比较这两次想法的异同，童第周要和谁比？为谁争气？充分展示了童第周崇高的爱国主义思想；通过比较童第周两次是怎样鈥溦�气鈥澋模�争气的结果怎样？充分体现了童第周自信、毅力、勤奋的可贵品质；通过鈥溛意�澋耐�年学习情况与童第周相比，激励同学们向童第周学习。教学中，运用比较的方法，抓住鈥溦�气鈥澮�导学习深入思考分析，不仅有利于对学生进行国情教育，而且对理解文章中心也是有帮助的。

　　二、激发情感，鼓励创新。

　　只有在一定的情境中，才能唤起学习，教学时，注重创造一种浓厚的感情气氛，让学生体验因事激情、触景生情，童第周为什么争气，怎样争气，争气的结果以及争气的想法，激发了学生鈥溡欢ㄒ�争气鈥澋陌�国热情。在学生学会知理明情、触景生情、因事激情的基础上，引导学生触类旁通，并鼓励创新。

　　1、引导学生从童第周获得成功谈感想，让学生展开想象，进行发散思维。这样，鈥溛蘼圩鍪裁词拢�只要有信心、毅力、勤奋，就能得到成功鈥澓外�溋⒅窘ㄉ枰桓鲇兄泄�特色的繁荣昌盛的社会主义现代化国家鈥澲�创新意识，便会植根于学生的心灵之中。

　　2、启发学生说自己、说他人、说身边事例，激励同学们以童第周为榜样，为振兴中华而创新学习。

　　3、在课外组织鈥溠�习童第周可贵品质汇报评议会鈥潱�使学生在亲身实践中学习童第周的可贵品质，鈥湹梅ㄓ诳文冢�得益于课外鈥潱�锻炼了学生创新的才干。