小学生鲁教版三年下《鸟的天堂》教学反思
巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章。文中描写动静结合,韵味十足,遣词造句精妙准确,表达感情充沛细腻,的确是一篇培养学生语感的好文。今年,它早早地出现在四年级教材中,让我们执教者有一种欣喜和想教好它的冲动。这篇文章文质兼美,巴金先生深情地向人们展示了自然界的美好。一直以来,我对这篇文章情有独钟,因而自认为备课备得很充分,无论是对作者的遣词造句,还是表达方法的运用,都有了较深刻的理解。在教学时,我注意激发学生主动探究学习的意识,让他们说他们所说,诉他们之真情。一节课下来,虽然没有借助多媒体图文并茂、声色俱全的优势给学生传播课本知识,但学生学习的兴趣依然盎然,或许是他们被大榕树的美丽所感染,被众鸟纷飞的热闹场面所吸引,学习效果很好。
传统的教法,可按作者两次经过鸟的天堂的所见所闻展开,先学第一次只见到勃勃生机的大榕树,但没有见到一只鸟,再读第二次看到了鸟儿翻飞,鸟声悠扬的场面;或者围绕鈥溛文艹晌竦奶焯茫库澋牧礁鲆蛩卣箍萄А1究紊杓剖币远痢⑽颉⑺滴舅枷耄砚滈攀麾澯脞溎穸澐旁诘韧奈恢蒙霞右云肺叮萄杓浦厥佑锔械呐嘌怀鲇镂牡娜宋男浴R虼耍窘诳蔚慕萄勘耆范ㄎ
1、感受榕树的勃勃生机和鈥溎穸赦潯⑩溎裆蒲镡澋某∶妗
2、有感情地朗读课文,培养语感。
3、初步学会换位思考,养成辩证思维的习惯。其教学过程根据课文特点、单元训练重点和多媒体课件的特点,从培养学生鈥溩灾鞲形颍⒄褂锔锈 出发,主要以朗读感受、自主感悟、换位再读再悟、拓展延伸几个环节来展开。
朗读感悟第一课时教学后学生对课文内容已有了一定的了解,因此,本节课的重点是研读二、三段,即作者两次经过鸟的天堂时看到的不同景象,在回顾课文内容后,让学生挑选出描写榕树与鸟儿的段落来读。在读、评的过程中,学生对这些重点段落有了整体的感悟。
自主感悟在这一环节的教学中,采用学生自主选择(在描写榕树与鸟的段落中任选其一)、自主研读(品味描写榕树或鸟的语言文字)、自主感悟(用第一人称介绍榕树或鸟的魅力)的方法,积极引导,激发学生的阅读兴趣。在教学中,让学生分别以鈥準麾澓外溎疋澋纳矸菰廾雷约海又信嘌宰稹⒆园⒆孕牛姑扛鲅拇匣邸⒖砂⑽蛐院土槠急砺读顺隼矗龅搅巳宋囊恢拢宋暮翔担蝗醚贾沼谢脑亩列睦恚佣林懈惺艿介攀鞯牟外溎穸赦潯⑩溎裆蒲镡澋某∶妫又谢竦昧擞湓茫竦昧硕匀松壑档母形颍竦昧巳宋木竦纳
换位整和、再悟教学时,引导学生深究榕树与鸟的关系,进而互换角色,进行再读再悟,使学生从整体上感悟、了解鈥溎竦奶焯免澋暮澹寡毖Щ嵝郎捅鹑耍壹词鞘鳎慵词悄瘢骱湍窕ハ嘈郎托纬烧澹晃液湍阋不ハ嘈郎停ブダ醚嬲龅搅巳鲜蹲晕遥郎捅鹑恕U饫锷噶嘶晃凰伎嫉囊馐叮醚有⊙杀缰さ亍⑷娴乜次侍獾南肮摺U庋砑然诮滩模殖浇滩模松墓獠释苛艘徊懔晾龅牡咨
拓展延伸我以课文内容鈥溡恢恍』颊驹谝桓≈ι闲朔艿某牛母枭婧锰澮佳胂瘛H盟俏柒溔绻闶切』迹慊岢┦裁矗库澖薪涣鳎佳佣恋轿颍詈蟮奖泶锏囊桓鐾暾挠镅晕淖盅肮獭
朗读训练这是本课另一个较成功之处,主要采用自主朗读,谈感悟的方法。《鸟的天堂》这篇课文语言质朴,意境优美,感情真挚,很适合学生自己去体会,去领悟。我抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读,从鈥湻肘澋解満镶潱醚浞指惺茆準麾澓外溎疋澔ハ嘁来娴娜谇⒐叵担形虼笞匀恢形薮Σ辉诘恼搴托承裕寡迪至艘淮稳宋木竦纳徊教逑至恕队镂目纬瘫曜肌返睦砟睿鹬匮⒀锩裰鳎叛锔鲂裕迅嗟目占浜褪奔淙酶醚约喝ゴΓジ形颉R虼耍艺庋佳
1、抓段落,谈感悟。在学生整体感知课文的基础上,鼓励学生畅所欲言,各抒己见,说说喜欢榕树还是鸟儿,并陈述自己喜欢的原因。
2、抓句子,谈感悟。在学生畅谈喜欢段落的基础上,先引导学生找出自己喜欢的句子,反复阅读,细细品味,从文章的字里行间去寻找美。再组织学生讨论,来谈感受,谈见解,在交流中,去再现生机勃勃的大榕树,去再现鸟儿在枝头欢唱,去感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的情感鈥︹
3、抓品读,促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学引导学生鈥溒范菱潯H醚约貉≡裣不兜亩温洌砸牙识粒约焊惺苁欠穸脸隽俗髡咚泶锏那楦校缓笤谛∽橹卸粒萍龆恋取
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