教科版五年级下册《西双版纳密林奇观》教学片断
导入新课
师：语文课上，老师曾带着同学们亲临浩瀚无际的大海，欣赏了美丽的沧海日出，今天老师还想带着同学们去旅游，去之前请同学们先看一段影片，影片中景色给你留下了哪些深刻的印象，你知道这是哪里吗？
出示名言：观察是智慧最重要的能源。鈥斺�斔栈裟妨炙够�
请同学们认真看。（看完，学生说出自己看到的景色）
师：对，今天老师和同学们一同走进西双版纳，去看看那里的密林奇观。
探究新知
师：课前老师请同学们预习并搜集有关西双版纳的资料，现在请你把自己搜集到的资料跟同学们交流一下。
师：同学们的本领可真大。
师：听了你的介绍我和同学们更想去西双版纳了，现在我们一同向西双版纳出发吧！（板书课题）
初读课文
师：请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你读懂了什么？
师：请同学们快速读课文，说说文中共描述了几处奇观？
教学第二部分(直入重点段)
a、学习独木成林奇观
师：在众多的奇观中，你们最喜欢看哪一处奇观呢？
师：好，请同学们快找一找文中的哪个自然段写了独木成林这处奇观。
师：请同学们速读这个自然段，找一找这一段有几句话，哪句是中心句？
师：（出示独木成林的图片）同学们请看，这就是独木成林，这样奇异的景观怎样形成的呢？
师：同学们请看，这就是独木成林的景观。
师：你们的答案和专家的一样，看来你们都是小植物学家了。
师：看到这样奇异的景观你当时的心情如何？
师：好，请你用这样的感情来读一读这一段。
师：这位同学读的怎么样，谁能给他评价一下。
师：好，你试着用这样的感情读一读。
师：在你的朗读声中我和同学们共同感受到了西双版纳密林中的奇异景观，请同学们回忆一下，在学习这个自然段中我们都用了哪些学习方法。
b、学习树上植物园奇观
师：请同学们用这样的学习方法小组合作学习树上植物园这处奇观，学完后小组汇报你们的学习成果。（出示图片：树上植物园）
（出示课件：汇报方法）
学生选择汇报，教师指导朗读。
师：（范读空中植物园这个自然段。）读后，请学生评价。
师：听了同学们的介绍我更喜欢西双版纳了，密林中还有哪些景观呢？
c、学习神奇的树木和天然水壶奇观
师：（出示图片）同学们请看，这就是神奇的树和天然水壶，请同学们快找一找这两处奇观在哪个自然段。
师：请同学们用同样的学习方法自学这两处奇观，学完后汇报你的学习成果。（出示课件：自学提示）请小老师上台讲解
总结写作方法
师：通过学习你们发现2鈥�5自然段在写作方法上有什么共同点吗？
师：对，我们可以把这样的写作方法运用到写作当中去。
教学第一部分
师：西双版纳的密林不止是美丽的，更是神奇令人向往的，你们知道它在 哪儿，还有哪些资源吗？请同学们读第一自然段。
师：说一说你读了这个自然段后获得了哪些信息？
课后延伸
师：听了同学们的汇报使我们感受到了西双版纳的密林是神奇的、美丽的，你们不想到那里去看一看吗?
师：请同学们随着老师一起走进西双版纳的密林，共同领略那里奇异的景 观吧！（出示图片）
师：亲爱的小游客们，看到这么神奇的景观你想对人们说些什么呢?
总结
这节课老师和同学们一同走进了西双版纳，看到了那里神奇的景观，而且我们还学到了先概括后具体的写作方法，下课后请同学们用这样的方法描写一处你喜欢的景物。
| 相关文章： | ◇ 教科：《西双版纳密林奇观》教学设计 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |
| ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 录像指导作文教学整体构思 |
