教科版五年级语文下册《青霉素的发现》教学教案
教材简析:
《青霉素的发现》是快乐读书屋中的一篇叙事性文章。文章主要写了英国生理学家弗莱明发现青霉素的故事。课文通过写弗莱明的实验过程,让学生看到弗莱明热爱科学、善于思考、勤于动手、行动果断的科学家形象,激发学生学科学,爱科学的热情。
设计理念:
坚持鈥溡远廖麾澋慕萄Ю砟睿醚阝溈炖侄潦槲葩澲懈惺茉亩恋目炖郑し⒀潦榈男巳ぁ2⒃谠亩林信嘌鸭⒉檎易柿系哪芰妥灾餮暗哪芰Α
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课鈥溍埂⒏ァ⑷茆澋7个生字。
3、理解课文内容,学习弗莱明的探究精神,培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
教学重、难点:
了解青霉素的发现经过,学习弗莱明的探究精神。
课前准备:
教师与学生共同收集有关生理学家弗莱明以及青霉素应用方面的资料。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、启发谈话,引出课题
同学们在以前的学习中,认识了许多伟大的科学家,如放射元素镭的发明者居里夫人,发现万有引力的牛顿等。今天老师还要向大家介绍一位让每个人都为之骄傲的科学家,他就是英国生理学家弗莱明,你们知道他发明的是什么吗?是挽救无数人生命的药品鈥斺斍嗝顾亍O旅嫖颐蔷鸵黄鹱呓ダ趁鞣⑾智嗝顾氐墓适隆 (板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、自由读文,课文主要讲了哪些内容?
2、默读课文,哪些自然段写了青霉素发现的经过?
三、品读课文,读中感悟
1、出示自学提示;
★边读边想,弗莱明发现青霉素一共做了几次实验,结果如何?
★边读边画,把体现弗莱明认真钻研精神的语句画出来。
★边读边品,有感情地品读这些语句,体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
[此环节是为了引导学生掌握一定的阅读方法,为今后的独立阅读打下基础。]
2、学生自学。
3、学生汇报学习收获。
学生一边汇报,教师一边出示重点语句;
☆鈥溦馓婀至!葡萄球菌怎么会不见了呢?难道绿色霉菌与葡萄球菌相克?鈥澑ダ趁髡庋首约骸K龆ㄖ匦伦鲆淮问匝椤(从这两个问句中,让学生感悟到善于发现问题,提出问题,是一位真正科学家必备的素质。)
☆鈥湼ダ趁飨扰嘌雎躺咕欢问奔渲螅玫搅艘恍∑砍吻宓穆躺艘骸H缓笥纸躺艘旱卧诔ぢ咸亚蚓木陨希父鲂∈币院螅⑾衷瘸さ梅浅C⒌钠咸亚蚓丫耆Я恕b潱ò凑这溝肉︹︹θ缓筲︹︹澋乃承颍此得鞲ダ趁鞯氖匝檠芯渴怯刑醪晃傻模卸枪系摹#
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4.弗莱明是在怎样的条件下发现青霉素的?此时你最想对弗莱明说些什么?
[通过细读弗莱明反复试验,发现青霉素的过程,进一步引导学生学习弗莱明的探究精神和锲而不舍的科学态度。]
四、课内延伸,加深感悟
1、你知道青霉素都能治疗哪些疾病吗?
2、还有哪些科学家也给你留下了深刻的印象?(汇报课前搜集的资料)
3、出示有关科学的名言警句;
科学是讲求实际的,科学是老老实实的,学问来不得半点虚假,需要付出艰巨的劳动。鈥斺敼
科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中,科学就其容量而言,是不枯竭的,就其目标而言,是永远不可企及的。鈥斺斂ǚ氩
五、再读课文,学习生字
1、再读课文,圈画出要求会认的字及词语。
2、出示本课的生字词语,指名读、齐读。
六、拓展阅读,丰富知识
读《小学语文阅读资源》中的《神奇的纳米》和《信息高速公路:新世纪的生存之道》两篇课文,并交流读后的收获。
七、总结全文,升华情感
马克思曾经说过,在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。许多科学发明、科学创造都是从我们身边的小事开始的,老师相信,只要同学们勤于观察,善于思考,勇于创造,也能成为一名发明家。
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