教科版五年级语文下册《颐和园》教学设计
教学目标：
1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言；
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的鈥準澜缫挪�澋男巳ぁ�
3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点难点：
重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；
难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
教学方法：
阅读、直观课件欣赏、想象、感悟
教学准备：
课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、看图揭题导入。
1、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物？
2、揭题：（板书：18颐和园）指导书写鈥溡免�澴蟊哂幸桓鲂】凇�
3、导入：颐和园建在哪里？看图画上各画了什么？你是怎么知道的？
二、初读课文，播放课件，感受景物美。
1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点？你最喜欢哪里，想想理由。
2、（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意鈥湹题�澆荒芏脸蓆铆；鈥溊取⒃遭�澋茸忠⒁庵傅急仕场�
3、交流自读情况；
①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段。
②交流自己喜欢的景点，说明理由。（教师相机出示相关的图片、课件，带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情。）
③学生欣赏完课件后谈谈感受。（板书：美、大）
三、再读课文，理清文路，领悟结构美。
1、自读第2鈥斺��5自然段，交流课后讨论题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
①请同学们用鈥溾�斺�斺�澔霰硐钟卫浪承虻挠锞洹�
②讨论交流，指句说说作者的游览顺序。（板书：长廊鈥斺�斖蚴偕解�斺�斃ッ骱ㄊ呖浊牛�
2、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。
3、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。
四、齐读全文，整体感知，指导分段。
齐读全文，提示学生：文章是按先总后分再总的方法写的，因此我们可以给课文分成三大段。
五、作业
1、抄写生字新词，并给生字组三个词。
2、熟读课文，查找有关图片感受景物的美。
第二课时
一、复习生字新词，回顾全文顺序。
二、精读课文，品析景物特点，感受语言美。
学习第二自然段。
1、指名读，思考：作者来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的？作者又是怎么观察长廊的呢？
2、长廊有什么特点呢？从哪些句子知道？（板书：长、美）
3、出示图片和句子，体会描写方法。
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鈥溍恳患涞暮峒魃隙加形宀实幕湃宋飢、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。鈥澨嵛剩汗劭赐计邓祷嫌心男┠谌荩库�溂盖Х挥心牧矫嫒斗窍嗤拟�澱馑得髁耸裁矗浚ㄋ得骰哪谌莘岣唬獠母鞑幌嗤Ｌ逑至宋夜糯傲忠帐醯幕曰秃屠投嗣竦闹腔邸⒉鸥伞＃�
鈥湷だ攘脚栽月嘶荆庵只ɑ姑恍唬且恢只ㄓ挚恕Ｎ⒎绱幼蟊叩睦ッ骱洗道矗谷松袂迤ｂ�澨嵛剩赫饩湫词裁矗看幽男┐士闯觯浚ㄢ�溤月⑿弧⒖�� 看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点，从侧面看出长廊的美。）鈥溛⒎绱幼蟊叩睦ッ骱洗道矗谷松袂迤ｂ�澋忝髁顺だ鹊奈恢迷诶ッ骱挠冶摺�
4、有感情地齐读全段，按提示分层。
先写怎样来到长廊，从外部整体介绍长廊的长；从内部介绍长廊的美；讲长廊两旁鲜花常开。（第一层第1、2句；第二层是第3句；第三层是第4、5 句。）
5、总结写法，提出自学要求：我们这段是按先读全段整体感知；再说说景物的特点；结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从不同角度观察，并采用不同的描写方法；最后按顺序来分层来学习的。下面我们也按学习这段的方法来自学以下3段的内容。
再读课文，思考各景物的特点，说说它们美在哪里，用上了什么描写方法。
体验成功，自主学习。
交流学习鈥溚蚴偕解�澆糠郑ǖ�3、4自然段）；
1、说说景物特点，找出最能体现景物美的句子。
万寿山脚下：佛香阁 高 （耸立）
（抬头一看） 雄伟壮丽 （八角宝塔形 三层 闪闪发光）
排云殿 大 、多 （一排排）
金碧辉煌
（向下望）树丛 葱郁鈥︹��
登上万寿山：（正前面） 昆明湖 静、绿 （像鈥︹�ο疋�︹�Γ�
（向东远眺）城楼白塔 古老
2、重点交流：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
可出示填空：找出比喻句，这句把昆明湖比作了 和 ，写出了昆明湖 和 特点。鈥溂负踱�澋囊馑际� 。鈥溁�澴钟玫� ，因为 。这两句一静一动，更加突出了昆明湖的 。
也可让学生讨论：把鈥溁�澴只怀赦�溁�澴趾貌缓茫�
3、利用课件带领大家去欣赏万寿山的美景。
交流学习鈥溊ッ骱�澋牟糠郑ǖ�5自然段）。
1、在昆明湖畔作者看到了哪些景物？
2、作者重点描写了什么景物？十七孔桥是什么样的？（板书：桥洞多 石柱多小狮子多、姿态不一）
3、想象鈥溩颂灰烩�澋男∈ㄗ踊崾窃趺囱模克得髁耸裁矗浚ㄋ得魑夜糯投嗣竦闹腔酆筒鸥伞＃�
4、再读课文，边读边想象昆明湖上的美景。
5、课件再次展示昆明湖上的美丽风光。
三、总结全文，学以致用。
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文脉络清晰，首尾呼应，采用了移步换景的游览顺序记叙的。作者抓住景物的特点采用了不同的描写方法，为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。其实，我们的家乡也有很多的风景名胜，大家也去游一游，用上移步换景的游览顺序，抓住景物的特点，用上生动的句子写下来。
四、作业
1、找出文中优美的句子，多读几遍，把喜欢的部分背下来。
2、观察一处家乡的景物，按游览顺序，抓住景物特点写下来。
板书设计：
颐和园
长廊 长、美
颐和园 万寿山 佛香阁 高、雄伟壮丽
（大、美） 排云殿 大、金碧辉煌
昆明湖 静、绿
十七孔桥 桥洞多、石柱多、小狮子多且姿态不一
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