片断一：

　　师：这小河应该画成什么样呀？

　　生：像月牙一样。

　　师：你能说说理由吗？

　　生：因为书上写着鈥溣幸惶跸裨卵酪谎�的小河鈥潯�

　　师：月牙一样的小河可真美，一定要画的美美的。

　　片断二：

　　当小朋友们说到河里的鱼儿时，我便请小朋友一同参与绘画。

　　师：谁会画鱼儿呀？

　　（小朋友们兴奋地举起了小手）我请了几位小朋友上来。

　　师：小朋友们，你们知道老师为什么要请这么多小朋友都上来画呢？

　　生：因为河里的鱼很多，一个人来不及画。

　　师：你怎么会知道河里鱼很多呀？

　　生：因为书上写着鈥溡蝗喝河愣�鈥潯�

　　师：你真是个会读书的孩子。

　　片断三：

　　画桃树和桃花时，我不断的征求学生的意见，该画哪里，画多少，做到尊重学生，让学生自己思考，而不是老师的霸权主义。

　　师：小朋友们，桃花长哪里呀？

　　生：河岸上。

　　（师在河岸边画上了桃树。）

　　师：要画多少呀？

　　生：画许多许多。

　　师：桃树上还要画什么呀？

　　生：桃花。

　　师：你们知道桃花是什么颜色的吗？

　　生：粉红色的。

　　（师边问学生鈥溙一ü徊还欢噔�潱�边画桃花，直到学生说够了为止。）

　　师：为什么要画上这么多桃花呀？

　　生：因为课文中写着鈥溈�满了桃花鈥潯�

　　师：你能形容一下这些桃花吗？

　　（有的学生引用书上的文字来说。）

　　生：这些桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

　　（也有的学生用自己的话来形容。）

　　生：桃花开满了村子，真美呀！

　　生：桃花一片粉红，整个村子成了粉红色的海洋。

　　生：这粉红色的桃花，味道真香，我也想去月亮湾看一看。

　　课文上完了，但是小朋友还是难以忘怀月亮湾的美景。他们围在我的

　　身边，你一句我一言地发表着自己的鈥湼呒�鈥潯�

　　生：老师，月亮湾拿月牙一样的小河真美啊！我家前面的小河好像也是那样的，下次我带你去。

　　生：老师，老师。我觉得月亮湾那的桃花就像我们的笑脸，也是红红的。

　　生：老师，你画得真好！太美了。

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　　师：是啊，小朋友，如果你们觉得月亮湾美，就把这篇课文记在自己的小脑袋里，回家把那的美景画出来，交给老师，咱们评评谁画的月亮湾最美！好吗？

　　生：（异口同声）好！

　　一支画笔点亮了课堂，感觉真好！