说教分析：

　　《母亲的恩情》是一篇文包诗的课文。课题中的鈥湺髑殁�澰诒疚闹刑逑衷诹礁龇矫妫�一是母亲对儿女的恩情，再就是儿女对母亲的感恩。文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。它最显著的特点就是巧妙地把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗的具体情境。可以说：鈥準�鈥澥氢�溛拟�澋闹行挠肷�华。本课围绕鈥溣巫右麾�澱箍�，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。

　　说学分析：

　　在平时的教学中，我很注重学生的朗读与积累。大部分孩子古诗能背到七八十首，并略知大意，知道名句，早自习时也能模仿老师有模有样地配乐朗读。这首《游子吟》孩子早已熟悉。母亲节的贺卡上有的小朋友甚至用过鈥溗�言寸草心，报得三春晖鈥澮痪洹Ｃ咳找痪浜⒆用腔�累过鈥溝憔帕洌�能温席，首孝悌，次见闻。鈥濃�準赂改改芙咂淞︹�濃�溠挥蟹床钢�孝，羊知跪乳之恩鈥潯Ｕ馐怯欣�的一方面。但仅仅是纸上谈兵，从知恩，到感恩还有一段距离。要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种行动，任重而道远。

　　说教目标：

　　基于以上对教材，学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我制定了如下教学目标。

　　1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用鈥溍ψ赔�澰炀洹�

　　2、能正确流利，有感情的朗读课文。

　　3、理解《游子吟》，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。其中目标1、2是教学重点，目标3既是重点又是难点。

　　说教设计：

　　为突出重点，突破难点，我准备安排两课时来引导学生达到预设的教学目标。主要说第二课时的教学设计。

　　一、导入部分

　　通过赞美母亲、读课题、读诗歌奠定情感的基调。鈥湺阅盖祝�我们有不同的称呼，但天下的母亲都有一个共同特征，那就是对自己孩子的无私的爱，谁来说说，在你心中，你的母亲是什么样的母亲?鈥澭�生用的修饰词语可能有：善良、勤劳、起早贪黑、不知疲倦、和蔼可亲、劳累、爱帮助人、美丽、伟大、温柔鈥︹��接着老师说我们真想把世界上最美丽的词语送给母亲，母爱伟大，母爱无私，让我们永远记住鈥溎盖椎亩髑殁�潱�深情地读好课题。唐朝有个诗人孟郊他也有一个伟大的妈妈，而孟郊，也像你们一样，从小把母亲的恩情铭记在心，到５０岁时写了著名的小诗《游子吟》，谁愿意饱含深情地朗读？出示古诗后指名读、齐读。这首千古传诵的名诗蕴涵着浓浓的感情，在它的背后还有一个动人的故事。

　　二、品读课文

　　这一部分的教学主要想让孩子通过朗读、想象、表演在头脑中留住三幅画面，即鈥溕钜狗煲峦尖�潯⑩�溡酪老П鹜尖�澓外�溙�阳与小草图鈥潱�其中前两幅是重点，

　　1、出示鈥溕钜狗煲峦尖�� ，说说大意。学生会说到鈥溗�在干什么鈥潯Ｗ远恋谝蛔匀欢魏笳页鲎罡卸�的句子。读后交流要注意文图对照。学生会找到鈥溡股盍耍�母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。鈥澮挂丫�很深很深了，她还在一针针一线线地缝着，请同学们想一想：在昏暗的油灯下这么长时间的缝呀缝，中间母亲可能会有些什么动作？（揉眼、捶背）从揉眼、捶背里你体会到了什么？指导学生体会母亲的不辞劳苦以及对孩子的一片关爱。接着指名读，齐读。

　　学生还会找到鈥溗�想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来鈥︹�︹�澊诱饩浠袄铮�你读懂了什么。学生会体会到母亲鈥溑味�早日归鈥澋男那椤Ｕ馐痹僦傅伎赐迹�观察又细又密的针脚，老师介绍民间风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的回来的日子就延迟。母亲把针脚缝得细密，是为了让儿子早日归来。这密密针脚承载着母亲深深的期盼，谁能读好这句话？可以配乐朗读。

　　再指导看图说图意，应该有了提高，时间、地点、情感要说具体。实际是语言内化的过程。

　　时如果用两句诗来概括这一段的意思你选哪一句？

　　慈母手中线 , 游子身上衣。

　　临行密密缝 , 意恐迟迟归。

　　2、出示鈥溡酪老П鹜尖�潯Ｆ舴⒀�生想象人物对话、动作进行朗读表演。就这样天不知不觉就亮了，儿子终于要走了，母亲一直送到村口的大路旁，这一路有千言万语想对孩子说，同学们想一想：母亲可能会说什么呢？学生可能答到早点回来、注意冷暖、好好学习等。老师接着说真是儿行千里母担忧呀！可是此刻母亲望着儿子，千言万语只汇成了一句话，那就是：出示：郊儿，你可要早点回来呀！　这句话中包含着母亲的担心母亲的期盼，谁能读好这句话。听了母亲的话，望着母亲头上新生的白发，孩子的眼睛湿润了，此时此刻，孩子会说什么话？肯定是让娘多保重、放心的话。

　　表演这一小节。

　　3、出示鈥溙�阳与小草图鈥潯�

　　母子俩难舍难分，但千里相送终有一别，孟郊穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的期盼走向远方。他一路走啊走，看到了什么？想到了什么呢？默读第三小节思考。诗人看到了什么？（绿色的小草、和太阳）你觉得小草长得怎么样？我们可以用什么词语来形容呢？小草为什么能长的这样生机勃勃呢？（有太阳的照耀）诗人想到了什么？孟郊觉得什么是太阳的光辉？那么谁是小草？

　　拿起书来跟老师读。引读；

　　师：孟郊抚摩着

　　生：身上的衣服，

　　师：注视着

　　生：那又细又密的针脚，

　　师：心里想

　　生：母亲的慈爱，不就像 这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！母亲为我们所做的一切，我们永远无法报答， 用一句诗来概括你选哪一句？

　　生齐诵：谁言寸草心，报得三春晖。指导读好！

　　四、总结部分

　　亲爱的孩子们，我们一生一世都注定无法走出母爱的怀抱，我们一生一世都报答不完------（指着课题）母亲的恩情。现在， 让我们深情地诵读这首千古流传的《游子吟》吧。