让学生自由说

　　三、探索1元=10角

　　1、小朋友们乘过城市公交车吗?它需要多少钱呢?

　　2、可是如果身边没有1元的纸币和硬币,只有一些1角,二角的零钱,你该怎么办呢?同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆,比比那个同桌想出的方法多?（学生活动）

　　3、学生汇报交流方法.并让学生说为什么这样拿.

　　学生自己上前,把自己的拿的钱粘贴在小黑板上:

　　1元 10角

　　2个5角

　　5个2角

　　1个5角2个2角1个1角

　　1个2角8个1角

　　3个2角4个1角

　　多付找回 （展示学生付钱的一个过程）

　　师：1元钱原来可以付10张1角,也可以2张5角,……那么你知道1元等于几角?

　　师：那10角等于几元?

　　（课件展示：1元=10角,10角=1元）

　　4、 进一步认识元、角的关系.

　　师：同学们不仅认识了这么多的人民币,同时也知道了1元=10角,下面我们一起来做一道换钱的题目:

　　课件展示：图片形式： 2角能换（ ）个1角

　　让学生理解什么是“换”,如何是等价.

　　在这个基础上再出示其他各题:

　   1元能换（ ）张5角

　   1元能换（ ）张2角

　　5角能换（ ）张1角和（ ）张2角

　　师生共同校验结果.

　　重点对5角能换几张2角和几张1角3种方法进行分析.

　　四、买东西

　　教师：人民币的知识是很丰富的,人民币的作用也很大的,我们经常要用钱去购买一些东西,这是一些商品（课件展示）,每个商品都有价格,如果你有一元钱,你会买些什么?你是怎么买的?

　　铅笔（1角）

　　橡皮（2角）

　　剪刀（3角）

　　尺（5角）

　　棒冰（1元）

　　你可以悄悄的把你想买的东西告诉你的同桌 .

　　再汇报.

　　五、小结

　　学习了今天的内容,你觉得对你的生活有哪些帮助呢?