一、初读课文，理清脉络

　　师：请同学们自由读课文，找一找，文章有两节是基本相同的。

　　生：文章第一节和最后一节。（相同当中也还有不同的地方，什么地方不同？）

　　生：第三句不同，第一节中是鈥溁纳揭傲脞�潱�最后一节中是鈥溓嗌奖塘脞�潯＃ɑ纳揭傲胧鞘裁囱�的？青山碧岭又是什么样的？）

　　生：鈥溁纳揭傲脞�澗褪巧缴鲜裁匆裁挥校�是光秃秃的。

　　生：鈥溁纳揭傲脞�澗褪敲挥幸桓鋈耍�也不长树和草，没有小动物。（一片荒凉呀！青山碧岭呢又是什么样的呢？）

　　生：鈥溓嗌奖塘脞�澗褪巧缴系酱Χ际锹躺�的。

　　生：鈥溓嗌奖塘脞�澗褪巧缴铣ぢ�了树和草。

　　生：鈥溓嗌奖塘脞�澗褪巧缴系酱Χ汲ぷ琶�密的树木，枝繁叶茂，一片生机。

　　师：鈥溁纳揭傲脞�澦档氖枪�去，鈥溓嗌奖塘脞�澦档氖窍衷冢�中间部分说的是从鈥溁纳揭傲脞�澋解�溓嗌奖塘脞�澋谋浠�过程，这样，我们可以把课文分成三部分，大家能分吗？

　　生：能（一片欢腾）。

　　二、理解课文内容

　　师：植树是一件很辛苦的事情，少先队员们觉得苦吗？从哪里看出来？

　　生：不觉得苦。锨镐敲击碰撞发出来的声音，在大家听来，都是唱歌的声音了，如果是觉得苦的话，就不会把它当作唱歌了。（如果是人心情很苦闷，那会听出什么样的声音呢？）

　　生：那就会听出是呻吟声

　　生：也可能是抽噎的声音（看来这些声音还反映人的心情了，你真会读课文。在第二节中，你还能看出谁也很高兴呢？）

　　生：溪水很高兴（你从哪里看出来？）

　　生：溪水哗哗流淌，也是在唱歌呢。（恩，还有谁也很高兴？）

　　生：树苗也很高兴，它有了新家了。

　　生：它喝到了溪水了，就能愉快生长了。（那我们在读这一节的时候，就应该读出快乐的心情。）齐读这一节。

　　三、继续探究

　　师：少先队员植树造林，给鈥溁纳揭傲脞�澊�来了哪些变化呢？

　　生：过去是裸露的山岩，现在有了树木的遮挡，烈日晒不到了。

　　生：过去的荒山，现在山上长满了林木，已经是枝繁叶茂了。

　　生：过去这里没有鸟，现在有了许多鸟来这里安家了。

　　生：树木让松鼠有了家了。

　　生：小兔不再担心受怕了，因为有了树木的遮挡，天生的老雕发现不了它了，它安全了。

　　生：小猴子可以迟到更多的水果了，还有新鲜的树叶了。

　　生：浑浊的河水变得清澈了。

　　生：原来光秃秃的山岭生种满了果树，果园丰收了。

　　师：植树造林美化了自然，改变了荒山野岭的生态环境，所以，少先队员再苦也不觉得累了，心里感到非常甜蜜。所以，少先队员们植树造林的决心更大了，他们要鈥斺��

　　生：走遍青山碧岭

　　师：他们满怀豪情，要让祖国的披生绿装。从这里，我们可以感受到他们的决定决心。

　　四、拓展延伸

　　师：你知道植树造林对人类还有哪些好处呢？

　　生：植树造林可以改变生态环境，让人们生活得更舒适。

　　生：植树造林可以调节气候。

　　生：植树造林还可以吸收空气中的有害气体，吸附灰尘，净化空气。

　　生：植树造林还可以挡住风沙，阻挡住沙尘暴的袭击。

　　生：植树造林还可以带来经济效益。

　　生：植树造林还可以防止山洪暴发

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　　五、说话训练

　　师：走进春天的果园，你将看到什么？感受到什么？请大家模仿第一节的句式写一段。

　　生：走进春天的果园，会看到满眼碧绿的景象。（想想看，春天应该是什么最吸引人的眼球呢？）

　　生：各种各样的花（有许多果树也在春天开花的，想想哪些词语是用来描写花的颜色多的呢？）

　　生：五彩斑斓，五颜六色

　　生：万紫千红，五彩缤纷

　　生：姹紫嫣红，繁花似锦（用来描写果树的花，哪个词语更恰当？）

　　生：繁花似锦（为什么？）

　　生：繁花似锦是说花开得多，但颜色不是很多。（走进繁花似锦的果园，感受到什么？）

　　生：香气扑鼻

　　生：赏心悦目

　　生：非常高兴（把这一段话连起来就是？）

　　师：踏一路春风，撒一路欢笑，走进繁花似锦的果园，心中充满喜悦。

　　师：如果是走进秋天的果园呢？请大家自己想一想，模仿这个句式，再写一段话好吗？

　　《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情？现代诗歌。它主要描写了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。