教学目标：

　　1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

　　2、让学生会运用阅读的方法读，读《中华上下五年》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

　　3、让学好真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

　　教学重难点：

　　交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

　　教学过程：

　　一、激趣，以诗导入

　　请看大屏幕，这是一句诗，谁来读一下。

　　师：这句诗告诉我们读书的（好处），所以我们要多读书，读好书，爱学习，长大成为学富五车的宝学之士，我们再一起读读这句诗。（齐读 ） 师：我们班的读书口号是鈥炩�� 生：我读书，我快乐

　　师：在这则的口号的引领下，我们读了很多书。根据市小学阅读工程必读书目的推荐。我们一起阅读了一本《中上下五千年》，大家已读了一段时间，都读完了吗？这本书向我们介绍了什么？（指名说）

　　师：你真把书读到心里面去了，下面我们进入今天的第一个环节；

　　二、精彩回放鈥斺�斘依疵枋瞿憷床�

　　1、你可以概括一个人的形象特征或概括一个故事的大概内容，猜人名或故事名。

　　2、学生出题，学生猜。

　　师：看了你们的表现，老师真高兴，不但你们的概括能力提高了很多，还能在读书的同时也加入自己的思考，真棒！下面进入第二个环节；

　　三、畅所欲言鈥斺�數慊魅宋锫塾⑿�

　　1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）

　　2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评价一下。

　　3、两分钟作准备。

　　4、汇报交流： （林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的《虎门销烟》，从这段历史中你感受到什么？（学生说） 经你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说） 小结：主编推荐这本书，就是给渴望了解历史的青少年一份厚礼，这些优秀的代表，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增添光彩。当我们重温这五千年的历史时，不禁为之而自豪，下面进入第三环节；

　　四、童言无忌鈥斺�敼�过是非我评说

　　1、在5000年的历史进程中，有多少个朝代，就有多少个帝王，你比较欣赏谁？

　　2、辩论心目中的皇帝。

　　3、学生准备。

　　4、针对交流，教师作适当点评。

　　小结：培根说：鈥湺潦�使人灵透，读史使人明智，鈥澩ü�我们的交流，相信大家都小有收获了吧！下面进入第四环节；

　　五、反思回味鈥斺�斎�言两语说收获

　　1、拿出自己的读书卡。

　　2、填写读书收获（简单些，真实些）

　　3、汇报交流，分享收获。

　　六、总结

　　作为世界上的四大文明古国，中国的历史源远流长。在这五千年的历史进程中，经历了挫折和坎坷，更创造无数的辉煌成就。 五千年的历史本身，就是一个巨大的宝库，我们从中汲取营养和智慧。最后老师再送你们首诗，出示：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量 鈥斺�敚ㄋ� 陆九渊《读书》）

　　请记住我们班的读书口号：我读书，我快乐。