苏教版五年级语文下册《我和祖父的园子》片断赏析
一、品读园中之景,感受园中的鈥溩杂赦
1、走进祖父的园子,思考:这篇文章主要写了什么?哪些自然段是讲我和祖父在园子里看到的景象?哪些自然段是讲我和祖父发生的一些有趣的事?
(迅速理清思路,清楚的把文章分为两个部分)
3、默读第2和13自然段,你在园子里看到了什么?你又体会到了什么?从哪些地方体会到的?
(问题有些琐碎,是不是可以更概括些整合成一个问题,默读第2和13自然段,说说你从什么地方感受到这是一个什么样的园子?)
生:有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓鈥︹μ寤岬皆白邮茄丈岣弧⑸拾哽怠⒆杂勺栽凇⑽蘧形奘︹
师:自由自在,文中有一句话就表达了这样的意思是哪一句?
生:鈥溡磺卸蓟盍蒜︹︹潱ㄖ该粒攵痢#
师:这一句就是这一段里的中心句,就是围绕鈥溡磺卸蓟盍蒜澙葱吹摹?匆豢椿ɑ盍嗣挥校吭趺椿睿吭椿ㄔ趺吹模
生:原来睡着了现在醒啦。活了。(生读鈥︹Γ┠窕盍嗣挥校吭趺椿睿可咸炖病#ㄉ菱︹Γ┏孀踊盍嗣挥校吭趺椿睿炕崴祷袄#ㄉ稹#ㄉ菱︹Γ
师:想象园中还有哪些事物是活的呢?仿照例句说
生:番茄熟了,就像红透了脸
葡萄紫了,就像披上了绿袍
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(句子的仿写打开了学生的想象,整个园子越来越丰富、越来越有生命力,学生对一切都活了有了更加深刻的体会)
师:这里的这个鈥溁钼澔故悄忝抢斫獾纳乐盥穑空饫锏幕钍裁匆馑迹
生:是植物,绿意盎然,生机勃勃,自由自在、无拘无束
(点明活在此刻的真正含义)
师:黄瓜、倭瓜、玉米,都活了出示:鈥溬凉显敢忖︹︹潱ㄉ粒
师:园子中还有哪些是自由的?仿照同样的句式说一说。
生:狗尾巴草愿意跟谷穗长在一起,就长在一起,不愿意长在一起就不长在一起。
种子愿意发芽就发芽,不愿意发芽也没有人生气。
蝴蝶愿意飞去哪家就去哪家,飞走了也没有人拦着。
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师:此时此刻在作者的心中园子里的一切事物都是引读鈥斺
(生)生机勃勃、自由自在的
师:指导读
(仿句的练习让学生更加深刻体会到了园子的自由自在,学生反复的朗读把人引入到了这自由、美丽的园子中,不禁和作者一样爱上了这个园子)
过渡:园子只不过是个普通的园子,不同的人看山是不一样的山,不同的人看园子也是不一样的园子。在文学作品里面,我们这就说是鈥斺斀杈笆闱椋白诱娴哪芄桓械阶杂陕穑空嬲械阶杂墒窍艉熳约海蛭谡飧鲈白又杏兴退娓傅拿篮没匾洌窃跹拿篮没匾淠兀慷3-12段
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(此时感受到的是园子的自由、活力,作者对园子的喜爱是因为记忆中在园子中与祖父生活的自由快乐,在此就点出借景抒情似乎还太早建议是把它放到趣事以后小结)
评:本节课的教学设计中把文本明确的分成两部分来解读,末尾对文章主题的深华情和景的交融又把这两部分自然的合成了一体。在教学的过程中教师抓的细,娓娓道来,学生跟着老师的思路一步步进入预设的环节中,也许正是因为细,显得问题有些琐碎,所以在设计的时候还是要精炼我们的提问,在整堂课的板书中教师主要抓住了鈥湺唷⒒睢⑷も澣鲎郑蚪嗳从肿钅芨爬ㄎ闹心谌荩沃醒姆滤稻渥拥鞫搜幕裕土读怂祷暗哪芰Γ哺羁痰睦斫饬宋谋荆潜究沃械囊桓隽恋悖ü渥拥牧废啊⒎锤吹睦识猎白拥淖杂珊兔览鲅寤岷苌羁蹋呛竺嫒な碌慕涣骶拖缘檬奔溆行┙舸眨贾轮氐阃幌缘幕共还唬允奔涞姆峙渖匣剐枳鲂┑髡
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