新课标五年级下《轴对称》教学反思
轴对称是一个不难理解的概念,在教学过程中根据学生的年龄特点,设计了这堂课.教学中始终贯穿以学生为主体,教师是教学活动的组织者、引导者、合作者、参与者的教学理念.教学过程着力引导学生通过观察、操作、比较、思考、交流、讨论等一系列活动,主动获取知识,掌握和理解轴对称图形的概念和对称轴的条数、成轴对称的概念,并在自主探索中欣赏到对称之美、体会到探索之趣、经历了成功之乐,培养了学生学习兴趣,发展了学生的能力,调动了学生学习数学的积极性.
有效激发学生的学习动机.《数学课程标准》指出:鈥溣行У难盎疃荒艿ゴ康匾览的7掠爰且.动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.鈥澴灾餮笆鞘贝秤枋Ы萄Щ疃囊.所以教师必须为学生创造自主学习、自主活动、自主发展的条件,让学生积极主动地参与数学教学的全过程,使每个学生都能在原有的基础上得到发展,获得成功的体验,树立学好数学的自信心.本节课通过设计折一折、剪一剪、猜一猜、画一画等一系列数学活动实现对轴对称图形、对称轴的条数、成轴对称的理解,也为学生的审美情感的培养营造了一个良好的氛围,使学生爱学、乐学.
积极创造自主学习的环境.皮亚杰指出:鈥溡酪桓隹吞澹捅匦攵允帧b澝拦逃睦硌Ъ野滤詹菜倒衡溔绻颐遣坏貌话呀逃睦硌Щ乖惶踉淼幕埃医崴担跋煅淖钪匾蚴茄丫懒耸裁础b澪耸寡嬲莆账е叮究问蓖ü罅康奈侍猓煅檠难靶Ч星来鹛狻⑿∽榍来鹛狻⒙至髑来鹛狻⑸杓铺狻⒀卮鹛狻⒄故咎.这些形式多样的问题的设置,能够积极引导学生自主学习,使学生真正成为课堂学习的自主探究者.
科学借助多媒体教学手段.信息技术工具的使用能为学生的数学学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,可以很方便地制作图形,让图形运动. 轴对称图形的展示、对称轴的画出、轴对称图形的翻折,能通过课件很好的完成.这样既节省时间,又显得直观.特别是一些优美的轴对称图形的欣赏,如果不借助课件是很难得到良好的效果的.
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