西师大版二年级语文下册《会唱歌的木叶》教学教案
教学目标：
1、会认本课生字，会写田字格中的字。
2、能联系上下文体会词语的意思，学会用鈥溛屎免�潯⑩�溄惶糕�潯⑩�溩８ｂ�澋却视镌炀洹�
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美，产生热爱自然，热爱生活的感情。
教学重点：学会本课生字、新词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文最后一段表达的情感。
教学准备：
教师：本课的生字卡片，《百鸟朝凤》音乐带或DVD、录音机。
学生：采摘自己喜欢的不同种类的树叶若干片。
教学时间：
1~2课时
教学过程：
一、读课文题目、质疑齐读课文题目。
教师：读了这个课文题目，你想知道什么？
归纳学生的问题。（木叶真的会唱歌吗？木叶为什么会唱歌？唱什么歌？等等。）
让学生带着问题学课文。
二、初读课文，学习生字，指导书写
1、学生借助拼音自由读文，要求读准字音。
2、请学生在文中圈出生字，自由拼读。
3、抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。
4、出示生字卡片，抢读、开火车读、抽读、正音。
5、生字扩词练习。
6、各学习小组讨论识记生字字形。
7、全班交流个别生字的识字方法。区别：滴鈥斺�斦�
8、全班通读全文，要求读得正确、流利。
9、出示本课要求会写的字，让学生先观察田字格内的字，提出自己认为不好写的字，找出关键笔画，看看怎样才能写得美观。
10、重点指导鈥溒�潯⑩�溡焘�潯⑩�溣溻�澋谋仕场⒔峁埂�
11、练习书写。
三、细读课文
请学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：木叶为什么会唱歌呢？
学习第9、10段。
1、教师：课文中是谁提出的这个问题？ 指导读好问话。
2、出示句子：鈥溗鞘翘判∧竦母枭ご蟮摹Ｃ科蹲永铮疾刈藕枚嗪枚嗟母枇ǎ♀��
3、学生自由读句，用自己的话说说鈥溍科蹲永铮疾刈藕枚嗪枚嗟母枇ㄢ�澥鞘裁匆馑迹饕独锒疾刈拍男└琛�
4、练习朗读。
5、抽读、评价。 他或她读得好，好在哪里？你认为还可以怎样读？
学习第11自然段。
过渡：听了阿姐的话，鈥溛意�澭矍俺鱿至艘环跹幕婺兀�
1、自由读。
2、鈥溒嬉焘�澥鞘裁匆馑迹浚ǹ捎没淮实姆椒ɡ斫狻＃�
3、出示句子，理解： 鈥溛业难矍俺鱿至艘环嬉斓耐蓟郝酱蟠笮⌒〉氖魃希脊易糯躺母桠�炩�炩�澪裁此碘�湸蟠笮⌒〉氖魃希脊易糯躺母桠�潱扛璩裁矗�
4、指导学生有感情地朗读课文。（快乐的语气。） 再读课文，找一找课文哪几段写的是木叶唱的歌。
学习第3~8自然段。
1、出示句子： 鈥湹瘟ぃ〉瘟も�炩�炩�澞鞘窍蚧戚何屎谩� 鈥湶脊龋〔脊肉�炩�炩�澞鞘呛投啪榻惶浮� 鈥溔缫猓∪缫忖�炩�炩�澞鞘嵌曰嫉淖８！�
2、自由读，同桌对读。
例：（一生）木叶向黄鹂问好鈥炩�灒硪簧┑瘟ぃ〉瘟ぃ�
3、这三个句子中有四个省略号，它们表示的意思是一样的吗？
4、姐姐还和哪些小鸟对了话？怎么对话的？
5、指导朗读；
①抽生说说该怎样读这三句话。
②指名读。
③评一评。
④比赛读。
⑤齐读。
6、请学生自由选择鈥溛屎免�潯⑩�溄惶糕�潯⑩�溩８ｂ�澲械囊淮仕狄痪浠啊�
7、交流、评价。
8、教师范读第7自然段，引读第8自然段。 请学生思考：听到这么好听的歌，山林中出现了怎样的情景？
①交流讨论。
②鈥溣蒲镡�澥鞘裁匆馑迹�
③为什么大家都静静地听？
④指导学生有感情地朗读课文。
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