浙教版三年级语文下册《不合群的小蝌蚪》教学设计
教学目标：
１、学会字词，读准多音字，能写出鈥溌晕⑩�潯⑩�溔肥碘�澋慕宕省�
２、能正确朗读课文，训练研读词句的能力。
3、知道青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪不同的地方，能用鈥溤粹�︹�植坏免�澋却仕祷啊�
4、学习仔细观察，虚心请教的求知方法。
第一课时
教学过程：
一、复习
同学们，我们已经学习了雷锋叔叔写的一则日记，大家知道读日记的时候要注意什么吗？
二、导入新课。
今天，我们再来学习一位小朋友写的日记，板书：不合群的小蝌蚪。
鈥湶缓先衡�澥裁匆馑迹啃◎蝌轿裁床缓先耗兀肯氩幌氚阉�
三、自学字词。
下面，同学们打开课文，自学课文中的生字新词，了解词语意思，读准读音，特别是多音字的读音，可以互相讨论。
四、检查自学情况。
１、指名读下列词语
孤零零队伍单独悠闲略微确实
２、读词语。
３、读课文中的句子，说说鈥溣葡锈�澥裁匆馑迹慷量挝闹械木渥铀邓碘�溌晕⑩�潯⑩�溔肥碘�澋慕宕省�
检查多音字的读音（课后第三题）
调皮觉得奇怪难道说别扭
五、学习一、二段，进行词句训练。
１、自由读一、二段，要求：圈出一、二段中四个写鈥湶缓先衡�澋拇省＃ò迨椋汗铝懔愎露赖ザ雷愿龆�
２、小黑板出示上面四个词语在课文中的句子，朗读。
３、弄清上面四个词的差别。
４、练习：选词填空。
（１）丁丁是我们班的运动员，（）参加学校的跳高比赛。
（２）小鸟失去了妈妈，（）地飞着。
（３）妈妈对我说：鈥溛液苊Γ悖ǎ┤ネ馄偶野伞ｂ��
（４）在家里，奶奶感受到更多的是欢乐，而不是（）。
５、与鈥湶缓先衡�澮馑枷喾吹拇适悄母觯�
（板书：成群结队）
６、我和永明用了什么办法想使小蝌蚪合群，用了什么动作？
（板书：拨）
大家拿出笔当树枝，拿出橡皮当蝌蚪，做鈥湶︹�澋亩鳌＠鲜Χ辆渥樱亲龆鳌�
７、小蝌蚪是怎么表示的，做了什么动作？
（板书：钻）
８、我拨了几次？课文用了什么词？（板书：又）小蝌蚪钻了几次？课文用了什么词？（板书：仍旧）
９、看到小蝌蚪不合群，我心里怎么想？学生回答后，出示句子
（１）好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。
读句子，给鈥溎直鹋も�澔淮省＃ê喜焕矗钠臣埽煌沤幔�
（２）你这个调皮的小家伙，怎么这么不合群呀！
读句子，给鈥湹髌も�澔淮省＃ㄌ云巴妫缙ぃ�
学生边做鈥湶︹�澋亩鳎甙砚�溛意�澫氲木渥铀党隼础�
１０、齐读一、二段。
六、看着这只这么不合群的小蝌蚪，我和永明打算怎么办？
（观察）
七、课堂作业：一、二题。
第二课时
教学过程：
一、学习第三段。
１、齐读第三段，思考：我和永明观察时发现什么？提出什么疑问？把写鈥湻⑾质裁粹�澓托粹�溡晌殊�澋木渥臃直鹩米约合不兜募呛疟瓿觥�
２、读写鈥溛曳⑾肘�澋木渥印�
（１）这段话是围绕哪句句子来写的？
（２）是从哪两个方面把总起句写具体的？
（板书：体形颜色）
（３）独游的小蝌蚪与群游的，体形有什么不一样？颜色呢？
（板书：略微大一点青灰色）
小一点 黑色
３、我们发现这种情况，提出了什么疑问？
４、朗读第三段，你如果是书中的鈥溛意�澓外�溣烂麾�潯Ｏ蚶鲜η虢陶飧鲆晌剩Ω迷趺此担�
５、说话练习鈥溝蚶鲜η虢题��
（１）每个学生进行练习。
（２）指名学生进行说话练习。
二、学习四、五段，进行说话练习。
１、老师是怎么回答的？读老师的话。
２、听了老师的话，大家明白了吗？表示明白了，应该怎么说？
３、练习。
出示：
学校来了杭州客人。
校园里那么热闹。
用鈥溤粹�︹�植坏免�澦祷傲废啊�
４、齐读３、４、５段。
５、说话练习。
一学生当老师，一学生当鈥溛意�澓外�溣烂麾�潯�
６、学习了这则日记，大家都弄清楚了青蛙蝌蚪与癞蛤蟆蝌蚪的不同之处，同学们指着书中的图给听课的老师介绍一下好吗？
三、鈥溛意�澓外�溣烂麾�澞男┑胤街档梦颐茄埃�
板书：观察仔细虚心请教
四、作业：作业本４、５题。
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