《难忘的八个字》是加拿大作家玛丽.安.伯德的作品，主要讲述了一个天生裂唇并且先天失聪的小女孩，在学校受到同学们的排挤，气恼、愤恨、自卑。但是，这个小女孩在遇到伦纳德老师之后，她的人生却发生了极大的转变，因为，在一次“耳语测验”中，伦纳德老师轻轻说了八个字：“我希望你是我女儿！”正因为这八个字，抚慰了小女孩受伤的幼小心灵，正因为这八个字，改变了小女孩儿对人生的看法，使她在多年之后成为了一名著名的自由撰稿人，用自己的心灵之笔感动着更多的人。

　　记得之前研讨课的时候，听过其他老师讲这篇课文，但是，总觉得领悟的不够深刻，所以，在上课之前，一直在研究教材，希望自己的课堂上可以有一些进步，可以真的让孩子们有所感悟。

　　第一课时的设计依然主要是字词的认读、理解和课文的初读。在这篇课文里出现了几个词语需要孩子们理解，为了帮助大家理解，我告诉孩子们，理解词语，除了查字典之外，还可以根据上下文的意思进行理解，还可以以词解词。也许这个方法真的起到了作用，在理解词语交流时，孩子们的解释非常到位。如：“讥笑”和“嘲笑”的意思差不多，就是“笑话别人”。虽然，具体意义上还不太准确，但是孩子们已经学会掌握方法了。所以，我也立刻进行了补充，解答比较准确，不过“讥笑”比“嘲笑”的讽刺意味更重。除此之外，“抚慰”“兴高采烈”“缘故”“敬慕”等词的理解都非常顺畅。出现争议的词语是“先天失聪”，孩子们对于“聪” 是否专指听力进行了讨论，最后，借助字典，我们确定了这个词语的含义：生下来就失去的听觉能力。

　　第二课时学习和之前有所改变，我们设置了两个问题：

　　1、“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？

　　2、你觉得文中的伦纳德老师，是一位怎样的老师？

　　课上，我们以小组为单位进行了展示，由一个小组进行解答，其他小组倾听并进行质疑。这次选到的是黄鹤鸣小组，小组成员站在台上，很认真的说：关于第一个问题的解答我们有三个答案。然后，就开始了自己的阐述，三个孩子，从三个方面进行了理解，当问到其他小组有没有质疑时，大家异口同声的说：没有。是啊，因为他们小组已经解答的很全面啦！

　　虽然，这次的尝试还有很多细节的问题需要不断改进，但是，每一次的努力都是一次成长，不是吗？加油吧！