语文A版三年级语文下册《动物的“睡眠”》说课设计
说教材:
《动物的睡眠》是一篇介绍动物休眠现象的科学小品,作者用生动形象而又通俗易通的文字,形象地将有关动物学方面的科学知识传授给小读者。
说教学目标:
1.学会本课8个生字和由生字组成的新词,并能正确书写。
2.理解课文内容,了解动物不同的鈥溗哜澐绞健
3.能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。
说学情:
三年级的学生对于动物的了解有浓厚的兴趣,一部分学生已有一定的知识积累,教学本课应既要充分关注学生的兴趣点,让学生通过学习课文了解动物休眠的特点,更要适度有用地随文学习语文知识,如:初步了解逻辑段,在语言环境中体会拟人句的作用等。
说教学重难点:
理解课文内容,了解动物,不同的鈥溗哜澐绞健
说教学方法:
这是一篇说明文,它不是借助艺术形象传授知识的,而是用通俗、准确的语言来说明事物和传授知识的。所以我侧重一下几个方面教的;
讲授法
抓住说明文的构段特点进行教学。抓住课文中重点词句展开教学,品悟理解内容。
谈话法
运用提问加以引导讲解课文内容。
电教法
利用多媒体激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比,语言比较枯燥,形象性不强。我借助课件,激发学生主动学习的积极性,调动学生多种感官去接受知识,从而增强学习效果。
阅读法
让学生阅读课文,在阅读中发现问题解决问题,加深对课文的理解。
说学法:
这篇课文没有太多的难以理解的词语和句子,大多数学生都能读懂,因此我设计这样让学生去学习;
1、阅读法
学生读文后整体感知课文的大概内容。加强阅读,在阅读中理解课文是怎样介绍动物鈥溗哜澋摹Qプ∶扛鲎匀欢蔚闹氐愦示洌寤峥挝闹惺褂玫纳栉省⒛馊恕⒈扔鞯刃薮欠椒āT擞谜庵址椒ㄅ嘌难澳芰Α
2、交流法
让学生各抒己见,谈谈在课文阅读中知道了什么,想知道什么,运用这种方法提高学生自主学习、合作学习的能力 说教学过程 谈话导入-品读探究-总结全文-拓展延伸 谈话导入 同学们,我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉,白天工作,不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课,你们就会知道。
品读探究:
1、范读感悟
2、自读自悟
3、合作探究
自读要求:
1、带着问题读课文、把课文读通顺,注意边读边勾画、批注。
2、课文中讲了动物的哪几种鈥溗哜澐绞健
3、轻声朗读课文,想一想自己知道了些什么。 合作探究 让学生畅所欲言谈谈读过课文后知道的,以及想知道的。互相交流答案。
总结全文:
动物的睡眠,特别是进入休眠期,睡眠的目的不是为了休息,而是为了适应环境的变化,让生命得以延续。大自然是伟大的老师,神秘的自然界需要我们多观察,勤思考。希望大家用各种方式去了解大自然的奥秘。
拓展延伸:
鈥 大象:站着睡觉,睡眠时间一天不超过两三个小时,它能连续两天不睡觉!
鈥 兔子:一次只睡2分钟,因为它胆子小,生性怯弱,一天只打三次盹,每次不足一分钟!
鈥 马:一天睡眠时间大约2小时,它能边走边睡觉!
鈥 牛:由于不停地吃草,反刍。它一天最多睡半个小时!
鈥 长颈鹿:睡觉十分特别,跪下前腿,后腿伸到前脚前面。屁股坐在上面,长长的脖子颈高昂着,直指高空!
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