语文S版五年级下册《神鸟》教学反思
《神鸟》这篇民间故事向我们讲述了一只聪明伶俐,会说话的神鸟。孩子们被故事情节的神奇深深地吸引,感受到了民间故事的无穷魅力。
在教学时,我注重培养孩子们的朗读训练,从品读中去感悟作者的情感。这篇课文值得朗读的地方应当是神鸟的三个故事,尤其是可汗的三次唉声叹气,孩子们在理解内容的基础上朗读得比较有板有眼,有棱有角。最让我高兴的是让孩子们朗读妇女训斥猫的一句话:鈥溛胰媚憧醋藕⒆樱愕蛊鹆撕谛模盐液⒆拥亩涓粤耍♀ 学生一起朗读后,语速变得缓慢一点儿也不像生气的样子,所以我在班里模仿了猫被训斥的声音鈥溸......喵......鈥潱⒆用切α耍乙残α恕S械暮⒆铀担衡溊鲜Γ阍趺床幌癖谎党獾拿兀库澪曳次实溃衡溎敲茨忝歉詹诺睦识料袷茄党饴穑肯翊呙咔姨蠖伎焖帕耍♀澗业钠舴ⅲ婧蟮睦识链锏搅嗽て诘男Ч盐艺庵豢闪拿ㄗ攀迪帕艘惶粗魅松钦飧鲅樱∥椅⒆用堑某錾识炼咝恕
课堂上巧妙的朗读指导,需要老师与学生平等共读,千万不能在课堂上急躁。学生朗读的引导需要老师的智慧与灵光,需要老师站在学生身边、进入学生心里,一起与学生感悟,这样才能达到朗读指导的效果。
在教学中,我巧妙地引发学生对课文中鈥溔慰珊沟陌ι酒绻蛔髂悖晟衲窠彩龅墓适拢慊嵩跹硐郑库澗偈址⒀缘耐б灰换卮鹆俗约旱南敕ǎ土嗬锲饺詹换⒀缘脑雍阋不卮鸬萌萌烁卸K担衡溎侵幻ň攘酥魅说暮⒆樱⒆犹蚨渖系难保恢魅宋笕衔敲ǔ宰约旱暮⒆樱侵幻ㄋ赖谜婵闪b 我随即追问:鈥溎阆攵灾魅怂凳裁椿埃库濃溝M魅四芄慌迨率翟僮鼍龆ǎ砩绷艘恢幻ǎ嗫上О。♀澪颐遣挥勺灾鞯匕颜粕透怂
听到学生的精彩回答,我感悟到课堂氛围的营造可以增强孩子的自信心,让他们真正地品尝到学习语文的无穷乐趣。
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