湘教版五年级语文下册《甲午海战》教学片断
战争爆发的背景
师：日本走上发展资本主义道路后带有什么特点呢？
生：（思考并作答）
师：1868年的明治维新，使日本走上了发展资本主义的道路。但是由于日本的资本主义带有浓厚的封建性，使日本广大工人、农民的生活极端贫困，国内市场狭小，生产发展受到阻碍，加上劳动人民的反抗斗争，导致国内阶级矛盾日益尖锐。那么，日本是如何解决这些矛盾的呢？
生：（思考并作答）
师：我们不妨看一段材料，分析一下这段材料反映了什么问题？（打投影） 鈥溔使淮蟪牵蛉粝阂模ū焙５溃⒙浪巍⑻ㄍ濉⒙濉⒊省⒔曰使练病Ｏ阂囊狄汛邮驴兀蹇山唬士煞ィ浪巍⑻ㄍ蹇赏偈侄靡印ｂ��
鈥斺�斦宰籼镒悦墩骱邸罚�1870年）
生：（阅读材料、分析材料并作答）
师：（教师归纳）这段文字真实反映了日本侵略集团侵略扩张的野心。
面对国内困境，日本政府急需从对外侵略扩张中寻求出路，为此制订了以侵略中国为中心的鈥湸舐秸哜�潯７钚锈�湽朔希谟诒︹�澋脑颍┚刚健５郊孜缯角埃毡疽丫ǔ闪艘恢Ы暮Ｂ骄殉省⒅泄焙筒澈Ｍ宓木碌赝家捕蓟婊恕�
同时，日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持。（引导学生阅读教材）
生：（阅读教材，了解列强的态度）
师：当日本做好了发动侵略战争的一切准备之后，便极力制造挑起战争的借口。为此，日本外相陆奥宗光密令驻朝大使：鈥湸俪芍腥粘逋唬滴鼻爸蔽瘢敌写耸拢刹扇∪魏问侄巍ｂ�潱ㄒ佳亩两滩暮谔遄郑�
生：（阅读教材）
师：日本采取什么手段呢？（引导学生阅读教材中文字内容）
生：（阅读教材并作答）
师：日本侵略者借朝鲜农民起义之机，为发动侵略战争制造衅端。1894年春，朝鲜爆发东学党起义，朝鲜国王十分恐慌，请求清政府派兵协助镇压。日本借口保护侨民，也乘机出兵朝鲜，兵力远远超过了清军，战争已一触即发。面对日本的战争挑衅，清政府及广大官兵是如何反应的呢？（指导学生阅读教材黑体字及文字内容）
生：（阅读教材并作答）
师：（教师归纳）广大官兵强烈要求出兵增援牙山驻军，挫败日本的战争阴谋。但李鸿章生怕刺激了日本，极力鼓吹鈥溡砸闹埔拟�潱南Ｍ诟鞴�湹魍ｂ�潯Ｈ欢睦镏毡镜那致孕芯对谝欢ǔ潭壬系玫搅宋鞣搅星康哪砗妥萑荨�
1894年7月，日军不宣而战，在朝鲜丰岛附近海面袭击中国的运兵船，揭开了战争的序幕。8月，清政府被迫对日宣战。是年为旧历甲午年，故史称鈥溂孜缰腥照秸�潯�
战争的经过和李鸿章的避战求和政策
1、清政府基本方针
师：清朝政府对日宣战是被迫的，因此李鸿章极力奉行避战求和的政策，采取消极抵抗的战略方针。他指示陆军可守则守，不可守则退；命令海军鈥湵４频锈�潱�湶坏贸龃笱蠛Ｕ解�潯５笔保褥笳诔锉�60岁庆典，更是希望战争尽快和平了结，这更坚定了李鸿章的决心。清政府的妥协投降，招致了中国军队的节节败退。
2、第一阶段战事：平壤战役和黄海战役
师：（引导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》及小字内容，了解平壤的地理位置及地形特征）
生：（阅读教材）
师：平壤城地势险要，易守难攻，清军还有一万多人驻守于此。但是，为什么面对日军的进攻，清军却一路败退呢？
生：（思考并作答）
师：（教师归纳）战役总指挥叶志超是李鸿章妥协政策的忠实执行者。面临强敌，他不据险设防，而是坐守孤城，时刻准备逃跑。清军回族将领左宝贵则坚决抵抗，誓与平壤城共存亡，在炮手阵亡后，他亲自点燃大炮轰击日军，最后中炮牺牲。叶志超则在战斗最激烈的时刻，弃城而逃，退回中国境内。朝鲜遂全境沦陷，成为日本进一步扩大侵华战争的基地。平壤失守两天后，在日军偷袭的情况下，中日两国海军在黄海海面上，进行了一场大规模的海战，史称黄海战役。
那么，开战时两军力量对比情况怎样呢？（引导学生阅读《黄海之战中日双方兵力、损失对比表》）
生：（阅读并作答）
师：总的来说，双方实力基本相当，但相比之下，北洋舰队舰龄老，航速低，射速慢；日舰新，射速快，又是主动偷袭，略占优势。中国官兵临危不惧，舍生忘死，英勇杀敌。致远号、经远号管带邓世昌、林永升和两舰官兵英勇战斗与舰同沉。电影《甲午风云》生动地再现了当时的战斗情景，让我们一起看看有关电影录像剪辑。（放录像：黄海激战）
生：（观看录像）
师：在这次战役中，北洋舰队损失5艘，但主力尚存。日本5艘军舰受重伤，先撤出战场。（引导学生再次阅读《黄海之战中日双方兵力、损失对比表》） 生：（阅读）
师：主力尚存的北洋舰队还可继续作战，马吉芬曾在《黄海海战的评述》中说：鈥湸耸钡姓蕉妨σ巡挥庞谖揖�潯５牵詈枵卵狭畋毖蠼⒍颖４媸盗Γ蛔汲稣剑笆职阎坪Ｈㄈ糜肓巳湛堋�
3、第二阶段战事：辽东战役和威海战役
师：黄海战役后，日本分两路入侵中国，辽东战役开始。（引导学生阅读教材中战争示意图及文字内容）
生：（看图，了解日军进军路线）
师：旅顺背山面水，地势险要，与大连湾成犄角之势，有炮台50多座，大炮100多门，号称鈥湺堑谝灰�潯５寰乘Я僬笸烟樱贾戮幕辽ⅰＲ幌虮焕詈枵鲁浦�湽倘艚鹛棱�澋穆盟诚萦诘惺帧�
日军占领旅顺后，兽性大发，屠城四日。（引导学生阅读教材小字内容及插图）
生：（阅读教材，了解日军的暴行）
师：旅顺失陷后，北洋舰队停泊的威海卫军港便成为日军进攻的主要目标。（引导学生阅读教材战争示意图）
生：（阅读教材，了解威海卫的地理位置）
师：黄海大战后，北洋舰队尚有大小舰艇40余号，实力可观。当时日本舰只修复尚未完成。丁汝昌主动请求歼敌，却遭到李鸿章严厉斥责：鈥溔晟圃谕Ｊ厝晔淮鹗В喾侨晔乱测�潯Ｋ煜铝畈蛔汲稣剑遭�溔缥チ畛稣剑涫ひ嘧镡�潯Ｖ率贡毖蠼⒍邮フ交９愦蟀俦涫乃赖挚梗漳淹旎匕芫帧Ｈ站剂焱Ｎ溃毖蠼⒍尤裁弧�
请同学们思考：甲午中日战争是一场什么性质的战争呢？
生：（思考并作答）
师：当时中国是大国，有4亿人口，有军队95万，是正义的反侵略战争。日本是小国，只有29万军队，后方遥远，供应不便，是非正义的侵略战争，可是为什么最终清政府还是失败了呢？
生：（分析讨论，畅所欲言）
师：（教师归纳）日本经过明治维新，已经步入资本主义社会，且侵略野心蓄谋已久，准备充分，舰船武器亦较先进，清政府政治腐败，统治者不思振兴，苟且偷安，挪用海军军费修建颐和园，国难当头还搞什么鈥溚蚴偈⒌溻�潯Ｈ绱丝蠢矗桓隼洗蟮母芊饨ǖ酃芨桓鲂滦说淖时局饕骞遥悴蛔阄媪耍庖彩抢返谋厝弧�
4、《马关条约》的签订及影响
师：清政府对日宣战是被迫的，整个战争期间始终缺乏抵抗的决心，极力避战求和。辽东半岛和威海卫陷落后，慈禧太后见败局已定，忙派李鸿章为议和全权大臣，到日本求和。1895年4月，李鸿章到达马关，与日本首相伊藤博文进行谈判。谈判中，日本肆意勒索，只准李鸿章说鈥溤剩辉柿骄浠岸砚�潱⑹我哉秸倨鹣嗤病Ｔ谌毡镜囊拢逭窘邮芰巳毡咎岢龅奶蹩睿┒┝松トㄈ韫摹堵砉靥踉肌贰＃ㄖ傅佳亩撂踉寄谌荩�
生：（阅读条约内容）
师：（引导学生理解《马关条约》对中国的危害）
生：（阅读理解教材的相关分析）
师：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，请同学们从割地、赔款、开埠、设厂四项内容考虑，对比分析一下，为什么《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化？（教师出示小黑板：一边是《南京条约》的内容，另一边是《马关条约》）的内容，让学生对比分析） 生：（对比两个条约，分析讨论，发表意见）
师：（教师归纳）
5、三国干涉还辽
师：就在《马关条约》签字的当天，俄国政府正式邀请德、法两国一起进行干涉，警告日本退还辽东，并限期答复。同时，三国的军舰也纷纷出现在日本附近海面。日本政府惊恐万状。8个月的对华战争已使它筋疲力竭，无力再与三强抗衡，于是日本被迫同意将辽东半岛归还中国，但又向清政府勒索3000万两作为交换条件。同学们想一想，三国难道真的是为中国主权而拔刀相助吗？干涉还辽的真正目的究竟是什么呢？
生：（思考并作答）
师：（教师归纳）三国干涉还辽反映了帝国主义国家争夺和瓜分殖民地和半殖民地时既相互勾结又相互斗争的本质。
6、台湾人民的反割台斗争
师：（引导学生回顾教材《马关条约》中的割地条款）
生：（回顾教材）
师：（引导学生回忆台湾与大陆自古以来的往来与联系，说明台湾自古就是中国的领土）
生：（与教师共同回忆）
师：1895年5月，日军在台湾基隆附近登陆，进攻台湾，台湾巡抚唐景崧率领大小官员逃回大陆，致使台北不战而陷。造成台中、台南形势危机。国难当头台湾义士徐骧挺身而出，大声疾呼：（打投影）鈥湷⑽蘖σ晕牢崽ǎ芪牢崽ㄕ撸崦穸恐谥境沙牵娇梢疲？筛桑肝嵫嫖崽ň憔。嵬酚胛崽ň闼椋仓詹豢梢杂形库��
生：（看投影资料）
师：丘逢甲与徐骧一道召募乡丁组成抗日义军，并与刘永福的黑旗军联合起来，共同对日作战。（引导学生结合《台湾人民反割台斗争形势图》及教材小字，归纳出台中发生的几次重要战斗）
生：（阅读并作答）
师：从台北到台南日军处处受到台湾人民的猛烈反击，在短短五个月时间里，进行大小战斗百余次，打死打伤日军3万多人。台湾保卫战有什么重大意义呢？
生：（阅读教材并作答）
7、甲午中日战争的影响
师：一场在所难免的战争结束了，这场战争对中国国内政局和远东局势产生了那些重大影响了？
生：（思考、讨论回答）
师：（归纳）宣告洋务运动彻底失败；引起帝国主义瓜分中国狂潮；引起中国各阶级的强烈反抗，尤其是人民群众抗击入侵；中国国际地位急剧下降；列强在远东争夺更加激烈。
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