教学要求：

　　1.默读课文，做到边读边思考。

　　2.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

　　教学重难点：

　　1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。

　　2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　（一）齐读课文

　　（二）研读课文，深入思考

　　1.学习第一部分。

　　师：通过上节课的学习，我们已经把课文分为了五段。我们首先看到第一自然段。

　　师：请自由读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问？用鈥溾�斺�斺�澔�出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。

　　生：鈥︹��

　　师：读得真好！那什么样的话才叫废话呢？我们带着小熊的疑问继续看到第2至4自然段。

　　2.学习第三部分。

　　学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。

　　师：请大家默读第2～4自然段，用鈥渵~~~~鈥澔�出猪先生说的话，再反复朗读。

　　师：谁来模仿一下猪先生的语气读一读。

　　生：鈥︹��

　　师：听的同学请认真听，注意思考：从猪先生的话中你明白了什么？小熊明白了什么？

　　师：XX你来说说，你明白了什么?小熊明白了什么？

　　生：鈥︹��

　　师：学了这一部分我们都明白了啰嗦就是废话。

　　3.学习第三部分。

　　学习第5～7自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。

　　（1）课间出示自学提示：

　　师：那鹭鸶的话又有什么毛病呢？认真听并用用鈥渵~~~鈥澔�出鹭鸶当时说的话。想像鹭鸶当时的心情怎样？

　　生：鈥︹��

　　师： 从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗？

　　生：画蛇添足、自相矛盾是废话。 师：小熊也明白了，他此时的心情怎样？

　　生：鈥︹��

　　师：说的真不错，你一定会与小熊成为好朋友的。

　　4.学习第四部分。

　　学习第8～10自然段，了解老猴的话有什么毛病。

　　师：接下来看第四部分（8～10自然段），第四部分我想找三个小演员。谁愿意来当当小演员?

　　师：XX你来扮演羊站长，XX你扮演老侯，ＸＸ你扮演小熊。老师读旁白。

　　其他同学请仔细听。