《失去的一天》是一篇阅读课文，主要讲佩佳明白自己失去了一天。

　　上课了，我说：＂这节课我们来学习20课《失去的一天》。鈥澠攵量翁猓�看了课题，你想知道什么？同学们纷纷举手：鈥溛蚁胫�道谁失去了一天。鈥濃�溛蚁胫�道什么是失去的一天。鈥澪蚁胫�道作者怎样来写这篇文章。鈥澞敲辞胪�学们用自己喜欢的方式阅读课文，在文中找找这些答案，找到答案后与学习伙伴交流交流。还要把自己感受最深的地方有感情地多朗读几遍，并把自己的阅读感受写在旁边。只见有的同学默读；有的同学小声读；有的同学大声读；有的同学做着动作在读。10分钟左右，只见部分同学已找到了答案，乐滋滋地跑去与学习伙伴交流。有的有分歧的还在讲着各自的理由，看到课堂气氛这么活跃，我走到他们身旁问：鈥溣惺栈衤穑库�澦�们大声地说：鈥溣小ｂ�澞敲茨忝强梢�把自己喜欢的段落读好。只见他们又开心地跑到自己的座位上读着自己喜欢的段落鈥︹��

　　离下课只有15分钟了，我说：鈥澩�学们，现在请你把自己的学习收获跟大家分享一下。鈥澲患�举手的同学很多，我点名来说哦。鈥溊鲜Γ�我知道课文是讲佩佳失去了一天。鈥濃�溛抑�道佩佳没有完成妈妈布置的任务，他失去了一天。鈥濃�溛抑�道一天中没有做该做的事，就是失去的一天。鈥濃�溛一怪�道了佩佳的妈妈是要教育佩佳珍惜时间。鈥濃�溛抑�道了课文是按事情发展的顺序来写的，重点写了妈妈让佩佳知道什么是失去的一天。鈥濃�︹�ν�学们体会真深刻、到位。这些知识是他们自己学习得来的，个个乐滋滋的。

　　同学们，你们还记得哪些珍惜时间的名言?鈥溡淮绻庖跻淮缃穑�寸金难买寸光阴。鈥濃�溕僮巢慌�力，老大徒伤悲。鈥濃�溁ㄓ兄乜�日，人无再少年。鈥濃�澪疑�待明日，岁月成蹉跎。鈥濃�澓诜⒉恢�勤学早，白首方悔读书迟。鈥溾�︹��

　　最后，我让学生联系自己的生活实际谈谈：你有没有失去过一天?珍惜时间吧同学们，时间一去不复返。让我们的每一天都过得精彩、充实。

　　这节课通过学生自主、合作、探究式学习，课堂气氛活跃，学生收获不错。