苏教版五年级语文下册《精读与略读》教案
《精读与略读》是一篇介绍读书常识和读书方法的课文，课文清晰地介绍了精读和略读两种方法。也许是针对学生对精读不陌生，故文章重点介绍了略读。 这篇课文文字很浅显，学生通过阅读，可以完全掌握本课的重难点，能够体会到精读与略读对阅读所带来的好处。
教学目标：
1、能正确流利地朗读课文。
2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得最佳效果。
3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。
教学重点：
知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。
教学难点：
知道灵活运用精读与略读
教学准备：
小黑板 投影 （实物）课外书若干本
教学过程：
一、揭题、质疑
1、今天老师和你们共同学习（板书课题）
2、精读和略读
齐读课题（题目是课文的重组成部分 ）
3、你从课题中读懂什么？鈥︹�� 你能就课题提出些疑问吗？
（相机板书：精读？略读？）
二、初读课文 领会大意
1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到
①读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。
②试着解决刚才的疑问。
③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。
2、学生自读课文
3、检查自读情况
（1）指名分节朗读要求正确、流利。
（2）师生共同评出鈥溊识林氢�澤髌酪橐螅海ˋ）正确： 不读错、 不添字、漏字（B）流利 ：不结巴、回读 ，读破
（3）刚才解决了哪个问题？
（4）你是怎样解决的？〈读了第一节〉
（5）PPT出示
一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。我们以前学过的《鈥溨笫殁�潯贰抖潦樽黾呛诺难省返瓤挝模驳木褪蔷恋姆椒ā�
a、圈画出来什么是精读？学生上台圈画〈指导读〉
b、你还了解到哪些知识 ?
c、引导体会鈥湣丁封�潯�
还知道了什么是略读？
出示：略读就是大略地读。
了解大意后，再次引导质疑（这与我们刚才所讲的精读好像有些矛盾）你这时有新的疑问产生吗？学生质疑
三、精读感悟、合作学习2～7节
1、出示：学习小组合作学习2～7节（自读、圈画、讨论、解决）
（1）什么要进行略读？
（2）略读有什么作用？
（3）怎样进行略读？
（等会儿选择本小组最拿手的方式汇报）
2、小组合作学习
3、汇报交流
学习小组采用读读 讲讲、演演等方式汇报。师鼓励师生评价（相机引导、理解：浩如烟海、一目十行、走马观花等词）
四、引导小结
1、课文2～7节重点介绍了略读，精读与略读看似矛盾，实际上相互补充，相辅相成，正如最后小节说的（出示）只要我们把精读的略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
（指名读 你读懂了这个句子吗？说说你的理解）
2、又到了鈥溛一邸⑽揖殊�澋氖焙蛄恕Ｋ邓嫡馄挝闹械幕邸�
（词语、句子等方面）
3、学了这篇课文你有了哪些收获。
（学生略谈）
板书设计：
为什么要学会略读？
略读有什么作用？
怎样进行略读？
想解决这些疑问吗？
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