新课标五年级语文下册《故事两则》教学设计
教学目标：
1、读准并理解鈥溫汀Ⅰ荞凇⑥限巍⑤┸�澋却剩鲜垛�溵限吴�澋钠浴�
2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。
3、让学生领会文中巧妙语言的魔力。
教学重点：
让学生领会文中巧妙语言的魔力。
教学难点：
通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。
教学过程：
一、谈话导入，揭题课题。
课前板书：魔力 看到这个词你会想到什么？
揭示课题，齐读题目。
二、学词会文、感知整体
1、 出示阅读要求（课件）
阅读要求：读通课文，划出难读词语，思考每则故事的主要内容。
2、字词反馈
出示：佝偻 褴褛 荸荠 蘑菇 尴尬（带拼音）
1）读准字音。
2）理解意思，认识鈥溵限吴�澋钠圆⒄肥樾础�
3）觉得难读的词语还有吗？（有就相机板书正音）
3、概括文章主要内容
1）找出两则故事中分别出现了哪些人物？
出示：诗人 老妇人 行人
周总理 外宾
2）快速看看课文，抓住主要人物，把故事简单地说一说。
3）交流课文主要内容。小结
三、同异对比、学习故事
1、读完这两则故事，你有什么发现？
2、这节课先让我们感受一下第一则故事带给我们语言的魔力。
出示： 《加了一句话》 齐读
3、对比感受老妇人不同时间不同的收获
1）课件展示文中插图，学生看图说话。
出示：她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。
感受老妇人的可怜
2）、这么可怜的一位盲妇人木然的站在街上乞讨，在来来往往的人群中，她得到了什么？出示 我鈥斺�斀裉焓裁匆裁挥械玫健�
寻找老妇人早上一无所获的原因
3）感受晚上老妇人的收获
A出示鈥溛蘼凼且伦呕龅纳鹗库�︹�σ裁鲆幻锻医桓先恕ｂ��
B出示句子比较
出示 （行人）路过，把钱给了老妇人
C体会作者语言表达的艺术
d采访：同样是盲妇人，为什么行人早上不给她钱，而现在解囊相助？
4、探究行人变化的原因，对比感受诗人语言的魔力
春天到了，我什么也看不见！
1）比较：鈥溛沂裁匆部床患��
鈥湸禾斓搅耍沂裁匆部床患♀��
2） 鈥湸禾斓搅蒜�澞惴路鹂吹搅耸裁矗�
3）欣赏图片，课件：春天的美景 小结：是啊，春天多么美好 。（板书美好）
4） 感受老妇人什么也看不见的不幸。 小结：（板书：不幸）
5、小结，升华，出示：诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。
四、课堂小结，学法迁移
1、 出示，自读课文《鈥溛颐且黄鹣鸱ㄎ魉光�潯罚胂胫茏芾淼挠镅跃哂性跹哪ЯΓ�
2、交流，对比感受周总理语言的魔力。 （板书：尴尬 活跃）
五、 回归板书，深化主题，探究两则故事的小标题隐藏着的语言的魔力
六、拓展延伸
七、课堂总结
板书设计：
2 故事两则
魔力
美好 不幸
对比
尴尬 活跃
语言
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