苏教版三年级语文下《放飞蜻蜓》教学设计
教学目标：
1.能正确流利有感情地朗读课文。
2.读准生字,能用自己的话说出生字词的意思。
3.细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。
4.抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。
教学重点：
用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识。
教学难点：
抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。鈥�
教学过程：
一、复习回顾，问题导入。
1、检查词语（出示词语）。
2、请学生简要说说课文的主要内容。
（陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后孩子们放了蜻蜓。）
根据学生回答，板书
捉蜻蜓-----谈蜻蜓-----放蜻蜓
二、读文入境，探究自悟
第一段
过渡：课文哪个自然段写鈥溩津唑砚�澋模�
1、指名读。
2、是一个孩子在捉蜻蜓吗？
3、想想，他们捉到蜻蜓时的心情，会说些什么？（快乐）
第三段
1、指名读。
2、这群孩子捉了几只蜻蜓？
3、这只蜻蜓当时在谁的手里？
4、只是翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？
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5、个别读孩子们的话。
这里有两个鈥湻帕怂�潱愦又懈芯醯搅耸裁矗浚ǹ炜旆欧沈唑眩炔患按胤欧沈唑训男那椤＃�
读出这种心情来！
课文重点段2鈥�10自然段
过渡：翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？
（在课题下的鈥湻欧赦�澏窒录幼胖丶呛牛。�
2、陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈有关蜻蜓的呢？
用自己喜欢的方式将二到十自然段多读几遍，陶行知先生和孩子谈了有关蜻蜓的哪些知识？
3、指导学生课堂讨论，引领他们自己思考、同桌商量、四人组讨论，用自己习惯的方式解决老师提出的问题。
4、交流讨论
A、从蜻蜓本身讲：（三方面：吃食、尾巴、眼睛）
吃食
（1）孩子们是怎么回答的？
（翠贞、一个小男孩、几个七嘴八舌的孩子，角色扮演，体会鈥溒咦彀松噔�潯＃�
（2）后来陶先生怎么介绍的？（吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓。 它是益虫。）
（3）补充知识
（一只蜻蜓每小时吃20只苍蝇、840只蚊子，每天吃1000多只小飞虫。还吃稻飞虱、浮尘子等。）
课件展示水虿、孑孓。读第6自然段。
（4）蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特点？
填表
| 特 点 | 作 用 | |
| 尾巴 | 一节一节，又细又长。 | 保持平衡，调整方向。 |
| 眼睛 | 很大，结构很复杂。 | 可以看清四面八方的虫子。 |
（6）除了尾巴、眼睛，你还知道蜻蜓的什么知识？
（7）课件出示小知识：（种类、飞行、产卵、低飞原因。）
（8）说话训练：听了、读了这些知识，用上鈥溛抑棱�︹�怪棱�︹�︹�澦邓的愣则唑训牧私狻�
（9）指导朗读6鈥�10自然段。
B、从陶行知先生教育孩子的方式方法讲
课文中陶行知是怎样劝说孩子们的？自由读文，划出描写神态、动作的词语，说说你从中感受到了什么？
（1）鈥湸劝馗糯湔甑男”枳逾��? ?
（2）谈话不是指责，而是问翠贞蜻蜓吃什么入手。
（3）从孩子鈥溒咦彀松嗲雷潘碘�澘闯龊⒆雍吞招兄壬桥笥砚�斺�斏婊斫馐裁辞榭鍪氢�溒咦彀松嗲雷潘碘�潱梢匀醚硌葩�溒咦彀松噔�澢雷潘碘�湷圆葩�潯⑩�湷允饕斥�潯⑩�湷阅嗤菱�澋难印�
（4）陶行知鈥溊藕⒆幼谔锕∩镶�潯１硌锎湔晁档枚遭�︹��
（5）陶行知先生用商量的口吻问大家：鈥湴阉帕撕貌缓茫库�濃�斺�斏婊斫馐裁词氢�溈谖氢�潱浚硌菀陨塘康目谖撬担衡�湴阉帕耍貌缓茫�
（根据学生回答板书：和蔼可亲、循循善诱、尊重平等鈥︹�Γ�
5、为什么你也同意放飞蜻蜓？想想：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事情后，你会很自觉自愿地将捉到的蜻蜓放飞掉吗？说说原因。（要找出课文中有关能说清楚自己乐意放飞蜻蜓的理由。）
6、将这些描写陶先生的句子读一读，看看陶先生给你留下了怎样的印象？
课件出示：陶行知肖像及个人简介、名言、伟人们的题词。
简介
陶行知（1891－1946），中国教育家。1927年创办试验乡村师范（即晓庄学校）。他提出了鈥溕罴唇逃�濃�溕缁峒囱ｂ�濃�溄萄ё龊弦烩�澋冉逃枷搿�
1、陶先生有四个字鈥湴煜骡�潯２唤霭死啵野铮炊园焉锱览醋霰瓯荆焉镅П涑伤牢镅В馐侨耸兰渥钗按蟮陌Ｍ乒阏庋陌梢越痰既嗣遣辉倩ハ嗖猩保擞胱匀缓托彻泊Α�
2、人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。鈥斺�斕招兄�
题词
伟大的人民教育家。 鈥斺�� 毛泽东
隆 万世师表。 鈥斺�� 宋庆龄
隆 当今一圣人。 鈥斺�� 董必武
隆 两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 鈥斺�� 郭沫若
三、总结全文。
1.学完这篇课文,你都有什么收获?
2.出示老师的收获：真正的教育不是告诉,而是启发与诱导。每一个学生都有一颗向善的心,教师要善于唤起学生向善的心!
板书设计：
19.放飞蜻蜓
捉蜻蜓-----谈蜻蜓-----放蜻蜓
陶行知
和蔼可亲、循循善诱、尊重平等鈥︹��
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