教学目标：

　　1.运用综合识字方法，认识本课16个生字，培养学生独立识字能力。

　　2.指导书写生字。

　　3.通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。

　　4.培养学生小组合作能力和自我探究能力。

　　5.继续学习默读，做到不出声，不指读。

　　教学重点：

　　1.运用综合识字方法，认识本课16个生字。

　　2.通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。

　　教学难点：

　　通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。

　　教具准备：

　　教学课件 字扑克牌 搜集有关鈥溨芏骼粹�澋淖柿稀�

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　今天我们继续学习25课。教师板书课题《为中华之崛起而读书》（学生齐读）

　　周恩来为什么要为中华之崛起而读书呢？（中华不振）

　　你从哪一段看出了中华不振？

　　二、读文理解鈥溨谢�不振鈥�

　　1、出示第三段

　　读这段，这里是什么样子？（灯红酒绿、热闹非凡）

　　在旧中国还有这么繁华的地方，这是哪里呀？出示租借地的图片和概念：（租借地是由于中国经济落后，清政府有腐败无能而无偿租借给外国人的地界，那些外国人在这里可以为所欲为，全然不受中国政府的管制。）

　　那么在租借地之外又是怎样一番景象呢？（出示旧中国人民和警察的图片）师讲述：在旧中国老百姓食不果腹、衣不蔽体正生活在水深火热之中。而中国的巡警整日在大街上挥枪弄棒，蛮横无礼，他们的枪口对准的不是外国人而是中国老百姓，真是军无法制。

　　就在这样的社会背景下，12岁的小恩来闯入了外国租借地。

　　2、出示第四段

　　齐读这段。

　　这件事里有哪些人物？（师板书：妇女、洋人、巡警、围观人）

　　这里发生了一件什么事？（一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。）

　　自己再读这段，从描写人物的穿着、动作、神态上体会到了什么？

　　（妇女：穿着衣衫褴褛看出她特别贫穷可怜；引导：假如压死的是她的父亲，她在向巡警哭诉什么？假如轧死的是她的儿子，她又在向周围人哭诉什么？鈥溈匏哜�澘闯鏊�受欺。）

　　（洋人：得意洋洋的神态，看出他对自己造成的车祸并没有自责和惭愧，而是满不在乎，可见他们洋人在中国可以为非作歹。）

　　（巡警：这么大的事故，按照现在的法律，肇事司机应该受到监禁5到10年，而在旧中国，巡警是怎样解决这件人命关天的案子的？鈥溠党飧九�鈥澐吹钩闪耸芎φ呒沂舻脑鹑巍Ｋ�为什么不敢追究洋人的责任？洋人势力大，惹不起。说明他仗势欺人）

　　（围观人：他们是鈥溄粑杖�头，劝劝妇女鈥濃�溗�又敢怎么样呢？鈥澑某沙率鼍洹Ｋ�们也不敢管这件事，无能为力）

　　那个关联词说明完全出乎人的意料或违背常理鈥湶坏�鈥︹�Ψ炊�鈥︹�︹�澯盟�说一句话。

　　读这段，读出对妇女的同情，对洋人的憎恨

　　周恩来亲眼目睹了这件事，他完全明白了伯父说的liuxue86.com鈥溨谢�不振鈥澋暮�义，是什么呢？（中国经济落后，清政府腐败无能，百姓贫穷受欺，这就是中华不振啊！）

　　三、朗读感悟周恩来的决心

　　从租借地回来，小恩来常常独自在沉思，谁也不知道他在想什么，你知道吗？写下来。指名读读

　　终于一次上修身课，恩来说出了自己的远大志向。

　　（师生扮演魏校长和那些学生） 魏校长问同学们：鈥溓胛手钌�为何而读书？鈥澲该�几位学生读那些学生的读书目的，再指名一学生鈥湺骼矗�你为何而读书？鈥潱ㄎ�中华之崛起而读书！）愿意是周恩来的就可以站起来说，鈥溓肽阍偎狄槐椋�为什么而读书？鈥潱ㄈ�班齐说为中华之崛起而读书！）

　　周恩来不仅是这样说的，也是这样做的。（讲述周恩来小时候不顾旅途劳顿，深夜坚持练100个大字的故事。）你听了这个故事想说些什么？（周恩来从小学习主动自觉，而且持之以恒，坚持不懈）

　　正因为周恩来从小就懂国情，立大志，勤奋学习，所以后来才成为令世人景仰，让中国人尊敬的，为中国乃至世界做出杰出贡献的伟大总理。

　　四、拓展延伸，引起学生反思

　　那么，我们生活在幸福美满的21世纪，我们应该为何而读书呢？

　　出示图片：环境污染，宝岛台湾，战争硝烟，贫困儿童鈥︹�δ阄�何而读书写到日记本上。