教学目标：

　　1、了解并掌握体积单位间的进率。

　　2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。

　　3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间的化聚法进行计算。

　　教学重点：

　　体积单位进率和单位之间的互化。

　　教学难点：

　　复名数和单名数之间的转化。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　1、教师提问

　　（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？

　　板书：长度单位

　　1米=10分米 l分米=10厘米 l厘米=10毫米

　　（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？

　　板书：面积单位

　　1平方米=100平方分米 l平方分米=100平方厘米

　　2、口答填空，并说明算法和算理。

　　（1）4米=（ ）分米=（ ）厘米

　　算法：进率脳高级单位的数

　　（2）500厘米=（ ）分米=（ ）米

　　算法：低级单位的数梅进率

　　3、谈话引入：我们复习了长度单位和面积单位的进率，和高级单位和低级单位之间转换的方法，今天我们学习常用的体积单位间的进率和单位之间的转化。（板书课题：体积单位间的进率）

　　二、学习新课

　　（一）认识体积单位间的进率

　　1、认识立方分米和立方厘米的关系

　　（1）指导学生自学，出示自学提纲

　　A、棱长是l分米的正方体的体积是多少？

　　B、棱长是l0厘米的正方体的体积是多少？

　　C、1立方分米与1000立方厘米哪个大？为什么？

　　（2）学生分组汇报．教师演示动画鈥溙寤�单位间的进率l鈥�

　　因为l分米=10厘米，所以棱长是l分米的正方体也可看作棱长是10厘米的正方体．

　　1分米脳 l分米脳 l分米=1（立方分米）

　　10厘米脳 l0厘米脳l0厘米=1000（立方厘米）

　　（3）板书：1立方分米=1000立方厘米

　　2、推导立方米与立方分米的关系．

　　（1）教师提问：请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？