新课标二年级语文下《找春天》教学设计
教学目标:
1、会认鈥溞哜澋9个生字,会写鈥溚砚澋9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课。
3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。
教学重点:
在关注个体差异的前提下,让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音,学会生字,读通句子。
教学难点:
能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。
教具准备:
生字词卡片;课件。
教学过程:
一、导入新课
谈话导入。轻轻地 ,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书:找春天)
二、整体感知,初读文本
1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划)
3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。
三、识字
1、指名读课文,师生共同正音。
2、教师出示生字词,学生交流识字方法。预设方法如下
看实物猜字鈥斺敹恪⒎⑷担换既献肘斺斈
做动作猜字鈥斺斝摺⒄凇⒀凇⑻健⒋
谜语、顺口溜猜字鈥斺斠煌费虺さ贸螅ㄐ撸灰欢浠ú厣砗螅ǘ洌
3、同桌检查读句子,互相评价打等级。
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
(3) 春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
四、指导朗读
1、快速读文,思考:鈥溛颐羌父龊⒆逾澥腔匙旁跹男那檎业酱禾斓模恐该菱斺敺抖菱斺敻形蚨痢
(重点抓住鈥溚训翕澋缺硎径鞯拇视锔惺芎⒆用羌鼻屑ざ男那椋梁么湥♀澋木渥印#
2、 轻声读第三自然段,用换词和做动作理解鈥満π哜潱⑺邓稻渥又心男┐市闯隽舜禾焘満π哜澋奶氐恪
教师相机进行仿词训练: 遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指导写字
指导写鈥溚选⒍场⑾⒚蕖⑻健⒁♀澚鲎帧
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,)
2、教师根据学生书写实际,重点指导鈥溝澓外溡♀潯
3、学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生。
4、学生交流评价,互相打等级。
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