教学目标：

　　1、凭借初读，了解 鈥溔鸲鞯拿蜗胧鞘裁矗�是怎么实现的鈥潱�能概括地表述。

　　2、自主探究，从鈥溂だ�自己、感化他人、带去幸福鈥澱馊�个方面感受梦想的力量是无比巨大的。

　　3、通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才更有说服力。

　　4、整合专题，认识给文章命题的方法。

　　教学重点：

　　了解故事，体会瑞恩的品质，领悟作者的表达方法。

　　教学难点：

　　感受鈥溍蜗脞�澋挠跋炝Α�

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题，简介背景。

　　1、谈话回顾，揭示新课。

　　A、同学们，自从习近平主席提出了鈥溨泄�梦鈥澋奈按笊柘胫�后，有一个词常常挂在中国人的嘴边鈥斺�斦�能量，你听说过吗？那种使人正直善良，乐观坚强。积极向上的精神力量。今天，我们将走进加拿大小男孩瑞恩的爱心故事，感受一种正能量，《梦想的力量》。

　　B、板书、齐读《梦想的力量》。

　　2、补充资料，了解背景

　　A、故事中的非洲是一个非常干旱的地方，长期缺水，而乌干达安德鲁的这个小村庄更是严重缺水，据说，离他们最近的一处水源也是远在5公里之外的一个池塘，池塘里仅存的一点儿水中却爬满着各种寄生虫，这样的水却是村民们唯一赖以活命的生活用水。他们的身体状况我们可想而知。所以，那里的很多孩子都腆着大大，硬硬的肚子，上面青筋暴起，为什么？因为他们的肠道里充满了各种各样的寄生虫。很多孩子不到5岁就离开了人世鈥︹��.

　　B、听到这样的事，你想到了什么？想说些什么？

　　C、当六岁的瑞恩从老师口中，从书中了解到这一切后，他有了一个梦想，连他妈妈都不相信的梦想。

　　二、初读课文，概览鈥溍蜗脞��

　　1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。

　　瑞恩的梦想到底是什么呢？课文中有两句话直接告诉了我们。请同学们快速浏览课文，找到这两个句子，了解瑞恩的梦想。

　　2、汇报：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝；

　　我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

　　3、读着这两句话，你有什么发现？

　　4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们了？（十七：2001年3月，鈥溔鸲鞯木�鈥澔�金会正式成立。一年以后，鈥溔鸲鞯木�鈥澔�金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）

　　过渡：短短的两年时间瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的？

　　5、凭借读书卡，梳理鈥溔鸲鞯拿蜗胧迪种�路鈥潯�

　　瑞恩的梦想是如何一步一步实现的呢？哪些自然段进行了描写？

　　实现梦想的步骤

　　所在自然段

　　第一步：挣足70元钱1-6

　　第二步：挣足2000元钱7-10

　　第三步：筹钱买个钻井机11-13

　　第四步：打出第一口井14-16

　　最 后：打出30口井17

　　三、板块探究，感悟鈥溍蜗氲牧α库��

　　为什么说梦想的力量是无比巨大的？这是我们这节课中需要研究的重点问题。请同学们再次默读课文，看看哪些句子或者哪些自然段让你感受到了梦想的力量是巨大的，把它画下来。试着在旁边写上你的感触。

　　1、生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟

　　2、为什么说梦想的力量是巨大的呢？下面我们一起交流，一点一点地说，尽量用我们找到的句子说话。

　　【板块一】激励自己

　　预设一：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈鈥溠槭这�澓螅�往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励鈥︹�θ鸲靼训玫降乃�有钱，都放进了那个饼干盒里。

　　1、为什么说这段话体现了梦想的力量是巨大的？

　　2、快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？（吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、

　　考好成绩得奖励）

　　3、点拨：就这样，瑞恩坚为实现鈥溦踝�70元钱鈥澱飧雒蜗氩恍概�力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？其他的事写在哪里？（省略号里）。想一想，瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事都罗列出来呢？

　　4、比较：假如选择鈥溔鸲魃ǖ亍⑾赐搿⒉链啊⑾匆路�、洗袜子鈥澱饧讣�事来写好不好？（只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力）

　　5、小结：如果不是因为有了这个梦想，瑞恩可能跟你们一样，衣来伸手饭来张口。

　　有了梦想，就会不断激励自己，做很多平时不做，或者坚持不下来的事情。可见梦想的

　　力量真的很大！它可以鈥溂だ�自己鈥潯�

　　【板块二】感化他人

　　是的，梦想的力量激励着瑞恩，但是，实现梦想需要的钱越来越多，仅靠一个人的力量是远远不够的？还有很多的人在为瑞恩的梦想添砖加瓦，这些人为什么要帮助瑞恩？（被他的梦想所感动），这就是梦想的力量。

　　1、你从哪里可以感受到梦想还可以鈥湼谢�他人鈥潱�

　　瑞恩的梦想打动了哪些人？他们都为这个做了什么贡献？

　　2、生结合句子谈感受。

　　3、拓展想象：读着25这个数字，读着鈥溤丛床欢系木杩钼�澱庑┳盅郏�你能想象到哪些捐款的故事呢？

　　4、补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。

　　美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄来了17美元，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁女孩儿放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此攒了7年钱。

　　5、引导学生小结：数不清的人因为这个梦想而感动，献出自己的一份力，来为瑞恩的梦想添砖加瓦。所以说，梦想的力量真大，它不仅可以鈥斺�敿だ�自己，还可以鈥斺�敻谢�他人。

　　【板块三】带去幸福

　　1、过渡：经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想的实现又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。（带来了健康、快乐、幸福生活、生命等）

　　2、补充阅读：鈥溔鸲鞯木�鈥澰诎哺衤成缜�投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。 清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。

　　3、引导学生小结：梦想，可以拯救生命，给人们带去希望带去幸福，梦想的力量真大呀！水是生命之源，为了让非洲的人们喝上干净的水，瑞恩说他将为此工作到爸爸那个年纪。这是2003年瑞恩参加中央电视台鈥準祷笆邓碘�澖谀渴彼档囊痪浠啊�2013年世界水日322主题是鈥溗�合作鈥潯Ｎ蚁耄�水合作就是世界的合作，水资源问题是我们全人类面临的问题。节约用水，人人有责！

　　四、关注课题，体会梦想的力量

　　1、领悟命题方法

　　同学们，在这个感动着我们的课文专题里，鈥溤偌�了亲人鈥澱饩湟酪啦簧岬幕坝镙尤频奈颐嵌�畔，用这句简短的话做题目，点明主题，给人印象深刻；鈥溄鹕�的鱼钩鈥澱饷雌匠５男∈挛锷匣钤谀俏焕习喑ぁＳ盟�做题目，我们总会想起那硬咽下去的鱼骨头，想起那鲜美的鱼汤，当然，更会牢记心中只有伤病的战士没有自己的老班长；；而鈥溓赔�澰蚴呛樗�来临时小村庄唯一的活路，是老汉这位党支部书记把生的希望留给别人的具体体现，用它做题目，我们忘不了这生命之桥。而今天这课书，说的其实就是瑞恩的爱心，和鈥溔鸲鞯木�鈥澔�金会，为什么不用他们做题目呢？作者江菲想让我们记住的是什么？是一种力量！是的，梦想的力量！

　　2、师生说梦想感悟

　　A、老师示范说

　　梦想就是目标，有目标就要有行动。有行动就要能坚持。

　　梦想有多大，舞台就有多大！

　　B、鼓励学生说。

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　　板书设计：

　　梦想的力量

　　激励自己

　　感化他人

　　带去幸福

　　教学反思：

　　一直以来，针对略读课文教学，我都偏向于坚持两点：一是补充信息，扩大信息容量，帮助学生理解文本；二是感悟表达方法和题目的命题方式，并引导学生运用的习作中去。

　　而今天这堂课下来，我没有任何异样的感觉，这是极不正常的。课上得好吗？那怎么几乎是我一个人在声嘶力竭？课上得差吗？课前没有试讲，也没有任何的交代，设计的流程基本完成。所以，麻木与课堂实施关系不大。

　　我在思考教学设计的问题。

　　第一次教《梦想的力量》，主要考虑的是专题的教学要求，设计既借鉴了特级教师虞大明老师的方案，也有个人对这个专题几篇课文内容和表达方面过滤出来的一些东西。那么，教学目标和教学重难点的设置合不合理？

　　第一次教《梦想的力量》，似乎没有考虑年级的因素，如果这篇课文编排在六年级，我可能也是这样去设计。那么，四个环节的过渡语言和所提问题的切入点定位是否过高了呢？

　　我还在思考这篇文章的价值定位的问题。

　　江菲发表在《中国青年报》上的《梦想的力量》原文，一直在困扰着我的设计。《实话实说》现场观众的困惑和质疑，沈阳大学杨松最后的沉默，其实是导致我迟迟拿不出设计的重要原因。

　　我偏向于鈥溍蜗脞�澋木薮笥跋炝Φ慕萄А�

　　当鈥溄萄р�澱飧龃视锶绱似捣钡某鱿衷谖业哪院Ｖ校�鈥溌远菱�濃�溩匝р�濃�溤亩菱�澱庋�的字眼又适时地冒了出来。让我非常的矛盾。

　　我心中还有一种假设：如果没有时间的限制，如果没有其他听课老师在场，课堂会是怎样一种状态？怎样的实施效果？