小学六年级下册数学《式与方程》教案(2)

　　师：刚才，同学们用字母表示了运算定律和计算公式，你体会到用字母表示数有哪些优越性呢？

　　【设计意图：通过让学生回顾学习过的数量关系、运算定律、计算公式等知识，使学生进一步复习了用字母表示数的知识，更重要的是使学生进一步体会到用字母表示规律的简洁性。】

　　2、下例各题用含有字母式子表示

　　（1）某产品的成本由x元下降10%后是（1-10%）x元。

　　（2）一个长方形的周长为m，宽为a，则该长方形的长为­­­­­­­­­­ .

　　（3）代数式2a+3b的实际意义可以是____________.

　　（4）若a+b=4,那么 =3.

　　（5）当x=3,y=1时，代数式 的值是10.5

　　3、判断。

　　（1）a + a = a2

　　（2） x×30写作 x30

　　（3） a ×b写作a.b

　　（4） 当 a=3 时， a2 和2a相等。

　　【设计意图：这几道题都是学生容易出错的题，以判断题的形式出现，可以加强对比，在对这些题进行辨析、判断的过程中，使学生形成正确的概念。】

　　三、反馈与检测

　　1、初步探究

　　（1）下面一组按规律排列的数：2，4，8，16，…，第2008个数应是_______.

　　（2）观察一列数：3，8，13，18，23，28，…，依次规律，在数列中第2008个数是_____.

　　（3）一筐橘子重x千克，26筐重（ ）千

　　（4）幸福小学共有M名学生，其中男生230名，女生（ ）

　　（5）小芳今年a岁，妈妈的年龄是小芳的4倍还多5岁。妈妈今年（ ）岁。

　　2、填空。

　　（1）一筐橘子重x千克，26筐重（ ）千

　　（2）幸福小学共有M名学生，其中男生230名，女生（ ）

　　（3）小芳今年a岁，妈妈的年龄是小芳的4倍还多5岁。妈妈今年（ ）岁。

　　3、一辆公共汽车上有26名乘客，在大桥站下去a名，又上来b名

　　（1）用式子表示出这时车上有多少名乘客？

　　（2）当a=6，b=5时，这时车上有多少名乘客？

　　4、用简便方法计算下列各题

　　1234+700+300 　　147+89+53+11

　　11+13+15+17+19 　　26+（89+74）

　　教学反思：

　　在复习“用字母表示数”中，结合课前预习，发挥学生的主体作用，以小组比赛形式，通过一些填空及判断、选择题的练习，复习检测学生这部分内容的掌握程度。进一步对这些知识进行查漏补缺。从课堂情况来看学生的参与性广，积极性高，而且对这部分内容掌握不错。