新课标三年级语文下《荷花》教学设计
教学目标:
1、进一步培养学生有顺序地观察图画的能力,学习想象描写。
2、学会本课的生字新词,根据课后问题理解课文内容。
3、有感情地朗读课文和背诵课文。
4、培养学生热爱大自然、热爱美好事物的思想感情。
教学重点:
重点理解对荷花静态美的特点描写部分。
教学难点:
体会想象部分中出现的景象及其动态美的叙述。
教具准备:
放大的一张荷花图或CAI课件
教学过程:
一、导入新课,揭示课题。
同学们看过荷花吗?荷花盛开时候是一幅怎样的景象?
教师揭示课题:16。荷花
二、观察挂图、了解图意。
1、先从整体上引导学生看图。
图上画的是什么?你觉得这池荷花怎么样?这池荷花在什么地方?你是从什么地方看出来的?
2、引导学生从局部观察。
荷花的叶子和花朵是什么样子的?图画上除了荷花,还画了哪些景物?看了这幅荷花图后,你有什么感想?
三、初读课文,拼读生字。
1、作者是怎样描写这幅图上的荷花的呢?
2、学生自学,勾画
3、检查自学情况。
4、指名初读课文。
四、图文结合,讲读课文。
1、学生自由读课文,找出课文中哪些内容是图上有的,哪些是没有的?作者是按怎样的顺序来写荷花的?
2、综合学生的回答,围绕鈥溛赔斺斂粹斺斚脞澱庖凰承蜃橹萄А
(1)学习1自然段。
A、指名朗读。
B、鈥溡弧.....就。.....鈥澱飧龃仕得魇裁矗浚ê苫ㄉ⒎⒊隼吹那逑愦煤茉叮
C、哪一个词表达了鈥溛意澣ズ苫ǔ乜春苫ǖ钠惹行那椋浚ǜ辖簦
(2)学习2、3自然段。
默读课文并讨论
A、鈥溛意澟艿胶苫ǔ乇撸吹搅艘环裁淳跋螅
B、作者着重观察描写了荷花的哪部分?
C、作者是怎样描写荷花的叶子呢?他们的叶子有什么特点?
D、作者描写荷花时,抓住了哪三种不同的样子来写?请课文中找出相关词语。
E、在2自然段中,哪些词语用得好,把荷花写鈥溁钼澚耍
F、面对满池美丽的荷花,作者流露出了一种怎样的感情?从哪些词语看出?
G、为什么说鈥湴蜒矍暗恼庖怀睾苫ǹ醋饕淮蠓畹幕腔业谋玖炜烧媪瞬黄疴澞兀
讲述:课文前三段描写了荷花的香、多、美。
指导朗读。
(3)学习4、5自然段。
A、从哪些词看出是作者的想象?
B、当我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花的时候,面前起了什么变化?
C、我仿佛变成了荷花以后,蜻蜓和小鱼有什么表示?
D、让学生合理想象
E、默读4自然段,看共有几句话,可分为几层意思?
小结:这两段写作者被荷花的美景陶醉了,仿佛变成了一朵荷花,过了好一会儿,才回到现实中来。
(4)齐读课文最后一段。
五、指名读全文,其它同学看图听读,展开想象。
六、回顾全文,理清思路。
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