教学目标：

　　1、认识9个生字；积累词语8个，正确书写生字6个。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、积累文中描写粽子形状、颜色、滋味的句子。能用鈥溂肉�︹�τ肘�︹�︹�澰炀洹�

　　4、了解我国的传统节日，感受屈原的爱国情怀。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？

　　2、生自由说端午节的习俗。（出示粽子图）

　　3、揭示课题并板书：44粽子

　　学生字鈥滛这�潯�

　　4、齐读课题

　　二、初读课文。

　　1、师：课文介绍了粽子的哪些内容？我们一起来读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。

　　2、反馈：指名6人分节读课文。

　　3、师引读并出示

　　粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

　　4、师：找一找这句话中介绍了粽子的哪三个方面？（板书：形状颜色滋味）

　　三、研读课文

　　（一）学习课文2-4小节。

　　1、学习写粽子形状的句子

　　（1）师：瞧！粽子的形状

　　出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。

　　（2）师生合作读句子，初步感知鈥溂肉�︹�τ肘�︹�︹�澗渥忧昂蠹涞牧�系。

　　（3）看图了解其他形状的粽子。

　　（4）读一读粽子的形状。板书：特别。

　　2、学习写粽子颜色的句子

　　（1）出示关于粽子颜色的句子，指名读。

　　（2）学习生字

　　（3）师：请小朋友圈出描写粽子颜色的词语。（颜色的词语变红）

　　（4）师：我们把描写粽子颜色的词语读一读。

　　（5）师：粽子的颜色真鲜艳啊！（板书：鲜艳）

　　（6）全班齐读。

　　3、学习写粽子滋味的句子。

　　（1）师：多美的粽子啊！那它的味道如何呢？（读写粽子滋味的句子。）

　　（2）重点理解：甜而不腻板书：美极了

　　（3）师：同学们，你们吃过什么粽子？你觉得滋味怎么样呢？（交流吃过什么粽子？说说感受。）

　　（4）师：是呀，粽子味道美极了。它既（　），又（　）所以大人小孩都喜欢吃。

　　（5）师生合作读。

　　4、看板书小结：粽子形状（　），颜色（　），滋味（　），真惹人喜爱。

　　（二）学习课文第6节。

　　师：为什么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢？请小朋友读读课文第6节，在组长带领下学习生字词语，解决问题。

　　1、出示词语：政治怀念崇敬祭品

　　2、师：请同学们读读课文第6节，思考：为什么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢？（学习句子。）

　　3、出示第6小节：人们怀念屈原，崇敬屈原，是怎么做的？

　　4、是啊，这就是粽子的由来，让我们一起读一读。（板书：由来）

　　5、说话练习：选择运用下面的词语，介绍粽子的由来。

　　纪念、屈原、政治、主张、怀念、崇敬、祭品

　　___________，这就是粽子的由来。

　　或：粽子的由来是______________。

　　四、复习巩固

　　1、读词语

　　2、拓展

　　（1）仿写句子

　　例：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。

　　苹果既（），又（）。

　　（）既（），又（）。

　　（2）选词填空。

　　墨绿色洁白的鲜红的深红翠绿

　　美食林里美食多，有（　）的元宵，有（　）的青团，还有（　）的重阳糕。

　　板书设计：

　　44　粽子

　　形状　特别

　　颜色　鲜艳

　　滋味　美极了

　　由来

　　教学后记：

　　本单元的训练目标是鈥湺量挝恼�录词句鈥潱�由于本篇文章结构清晰，学生要圈划出描写粽子形状、颜色、味道的词句并不难。尤其是描写粽子颜色的第三节。为了能让学生在有限的课堂教学里，投入地朗读，能够循序渐进地提高朗读的水平，我在朗读中设置了坡度。在读准字音的基础上，进一步指导学生读出粽子形状、颜色、味道的独特之处。

　　鈥溂肉�︹�τ肘�︹�︹�澥茄�生首次接触到的关联词，在这并不需要学生完全掌握并能运用自如，只是让学生能初步感知。通过教师的引语，来让学生了解鈥溂肉�︹�τ肘�︹�︹�澋囊话阌梅ǎ辉诙林校�让学生知道鈥溂肉�︹�τ肘�︹�︹�澋那昂竽谌莞谋湮恢茫�意思不变。