教科版二年级语文下《立志造桥》教学设计
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、体会茅以升立志造桥的决心，引导学生树立努力学习，长大报效祖国和人民的理想和信念。
3、认识鈥溓亍⒒粹�澋�20个生字。
教学重、难点：
通过多种形式的朗读训练，体会茅以升立志造桥的决心。
教学准备：
钱塘江大桥图片。
教学过程：
一、 课件导入，激趣学文
1、（出示钱塘江大桥课件）同学们，这是什么？（桥）它就是钱塘江大桥。
2、简介钱塘江大桥。
3、看到大桥，你想知道什么？
4、简介茅以升
5、板书课题，齐读课题。
二、读题质疑
1、过渡：今天，我们要学习的文章题目就是鈥溋⒅驹烨赔�潯�
2、指导学生读课题：能通过你的朗读让大家听出作者立志造桥的决心吗？
3、读了课文的题目，你知道了什么？你还想知道什么？
预设：知道了这篇文章写的是什么事。还想知道：谁立志造桥，为什么要立志造桥，立志造桥的结果怎样。当学生质疑受阻时，教师可予以启发性提示。
4、教师及时将学生的疑问梳理并板书。
三、初读课文
1、自由读课文，借且拼音认读课文，要读准字音，不丢字，不加字。如果遇到困难可以查字典，可以问同桌还可以问老师鈥︹��
教师巡视指导学生读书，发现共性问题，集体纠正。
2、再读课文，把文章读通顺，哪个句子读得不顺畅，可以用反复练习的办法来解决。
3、赛读，三分钟赛前热身活动为朗读比赛做准备。给学生建议：可以先把课文从头到尾读一遍，再重点练习读得不太流利的地方。
教师巡视指导，关注指导读书有困难的学生。
4、分自然段朗读，教师相机指导。看看学生是否能正确流利的进行朗读。
四、细读课文
1、课文1~3自然段详细描写了茅以升立志造桥的原因，请同学们边读分内边用笔画一画有关茅以升立志造桥的语句。
2、学生自由读书，勾画句子。
3、自由汇报，集体交流。
（一）、（1）发生了什么鈥湶恍业南⑩�潱�
（2）他在行动上如何关心这件事？联系 鈥� 默默地看着 鈥� 想像当时茅以升想些什么？
（3）茅以升此时又想到了什么？指名让学生读句子回答。
（4）讨论茅以升为什么这样想，让学生用因果句式回答。
① 因为茅以升听到桥毁人亡的不幸消息非常难过，所以立志要做一个造桥的人。
② 茅以升之所以要造许多结结实实的桥，是因为他听到桥毁人亡的消息非常伤心。
（5）这时，如果是你站在断桥上，你会想到什么？
（二）、理解句子1：他想：鈥溛页ご笠院螅欢ㄒ鲆桓鲈烨诺娜耍斓拇笄沤峤崾凳担涝恫换岬顾♀��
A．出示对比句子（删词并换标点）。他想：鈥溛页ご笠院螅鲆桓鲈烨诺娜耍斓拇笄沤峤崾凳担换岬顾ｂ��
引导学生读一读对比句，比较一下鈥溡欢ㄢ�潯⑩�溣涝垛�澣サ粜胁恍校课裁矗坑镁浜呕蚋刑竞拍囊桓龈〉保党瞿愕睦碛伞�
B．有感情朗读句子。
齐读课文最后一段。茅以升立下了为民造福的宏图大志，他的鈥溨锯�澥迪至寺穑�
追问：你能想象一下茅以升求学时是怎样发愤读书的吗？（让学生用自己的语言来完善发愤读书的内容。）
与学生交流教师收集的小故事。
据说茅以升立志后，只要看到桥，就要从桥面到桥墩看个够；只要在书上看到有关桥的文章、段落，就把它抄在本子上，看到桥的图画就剪贴起来。这样，又加上美国的三年学习，为他实现志愿打下了鈥溂崾档那哦这�潯＃ǔ鍪厩两笄磐计�
这就是他回国后设计建造的中国第一座现代化大桥鈥斺�斍两笄拧４笄派喜闶枪罚咂担屑涫翘罚鸪担旅婊箍梢宰杂赏ü执Ｃ┮陨晒Φ厥迪至硕钡闹驹浮�
五、回归整体
用心再读一遍课文。体会茅以升立志造桥的决心。
六、延伸升华
1、完成课后第一项活动：说说你从茅以升成为我国桥梁建设专家的故事中受到了哪些启发？
2、你有什么志向，为了实现理想你会怎么做？
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