教学目标：

　　1、认识七个生字，会写十一个生字，正确读写鈥湷だ取⒅�子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一鈥澋却视铩�

　　2、有感情的朗读课文，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。

　　3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

　　教学重点：

　　让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

　　教学难点：

　　学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。

　　教学准备：

　　1、学生课前查阅有关《颐和园》的资料。

　　2、《颐和园》的风光图片

　　教学过程：

　　一、教师激情引入，导入新课。

　　在长城一课中，我们领略了中国建筑的雄伟壮观，它包容一切的博大气势令我们震撼。同样，在中国还有一种建筑艺术也另世人瞩目。她集建筑艺术精华于一身，精雕细琢、雍容华贵，这就是已被列入世界文化遗产名录的中国皇家园林鈥斺�斺�敗兑煤驮啊贰０迨榭翁猓�你对《颐和园》知多少？把你搜集的《颐和园》的资料介绍给大家；今天就让我们一起去领略《颐和园》美丽的景观吧！

　　二、初读课文，了解内容，感受风景美。

　　1、大声朗读课文，借助拼音读准字音，读不准的字音和带生字的词要多读几遍。

　　2、把不理解的词句画出来，多读几遍，联系上下文加以理解。

　　3、课文主要写了什么？

　　师：课件出示词语。长廓、柱子、建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、佛香阁、姿态不一、隐隐约约、神情气爽、金碧辉煌。

　　4、检查自学生词情况

　　（1）指名朗读词语

　　（2）齐读

　　（3）联系前后文内容解释带点词语

　　（4）课文主要写了什么？

　　5、摘录课文的首尾句。课件出示

　　北京的颐和园是个美丽的大公园。

　　颐和园到处有美的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

　　师：自由读读这两句话，读着读着，你发现了什么？

　　生：我发现了这两句话都是写颐和园美丽的。

　　我发现这两句话是课文的起始句和总结句。

　　师小结：开头结尾互相照应，让我们感受到文章结构的严谨，表达了作者对《颐和园》的赞美。

　　师：景色表现了颐和园美丽？

　　生：作者一写长廊的景色，二写万寿山景色，三写昆明湖景色。三处景观都突出了《颐和园》的大、美的特点。

　　三、细读课文，探索文路，体会结构美。

　　师：作者是按怎样的顺序游览这几处景物的，从课文中的哪些句子可能看出来？一边勾画一边用箭头标出游览的示意图。

　　师：课件演示句子。

　　进了颐和园的大门，经过大殿，就来到有名的长廊鈫捵咄瓿だ龋�又来到万寿山脚下鈫挼巧贤蚴偕解啋从万寿山下来，就是昆明湖鈫捰稳俗吖�长长的石桥鈫捑涂梢匀バ〉荷贤妗�

　　师：作者用了那些动词，把各处写物的连接起来的？

　　生：作者抓住鈥溄�了鈥潯⑩�溔乒�鈥潯⑩�溊吹解�潯⑩�溩咄赈�潯⑩�溊吹解�潯⑩�湹巧镶�潯⑩�溝吕粹�潯⑩�溩吖�鈥澱庑┬鹗鲇卫拦�程的动词，过渡连接景物的。

　　师：这种利用动词过渡连接景物，叙述游览过程的表达方式是移步换景。它让游览的过程不断转换，更加清析。读一读，感受一下。

　　四、研读课文，领悟语句，品味语言美。

　　师：我们就按作者的游览顺序先领略一下长廊的美。

　　师：播放课件，师范读。

　　师：读一读第2自然段，你从哪体会出长廊的哪美？

　　生：（1）长廊的颜色美。鈥溌唐岬闹�子，红漆的栏杆鈥潯�

　　（2）长廊的形状美。鈥湷だ扔衅甙俣嗝壮ぃ�分成273间鈥潯Ｓ镁咛迨�字表现长廊长，间数多。

　　（3）长廊上的画美。鈥溍恳患涞暮峒魃隙蓟�着五彩的画鈥澭丈�各异，内容丰富，堪称是艺术珍品。

　　（4）长廊周围风景美。鈥溤月�了花木，这一种花没谢，那一种又开了鈥潱�这一句写了长廊解花盛开时的美。

　　（5）长廊上游人的心情美。鈥溕袂迤�爽鈥澘闯鲇稳说男那榉浅Ｊ娉�。

　　师小结：作者从不同方面描写了长廊设计精致美观，表现出了创造者的聪明才智和高超精湛的技术，我们只有在朗读中才能感悟到长廊的美。

　　播放音乐：有感情朗读课文，感受长廊的美。

　　师：走完长廊来到了万寿山，作者在万寿山脚下看到了什么？

　　生：佛香阁、排云殿。他们各有什么特点？

　　鈥溗柿⑩�澮淮矢惺艿椒鹣愀蟾撸烩�溡慌排赔�澑惺艿脚旁频钫嫉孛婊�大；鈥溡煤驮暗木吧�大半收在眼底鈥湥�间接地感受到佛香阁很高；鈥満臁⒙獭⒅旌焘�澋妊丈�，又使人感到古色古香的美。

　　指导朗读；

　　师：我们从这些词领略到鈥溚蚴偕解�澋木肮圩忱觥Ｔ谕蚴偕缴险瓜衷谧髡哐矍暗睦ッ骱�美在哪？

　　生：又静又绿。

　　师：游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。此处作者为什么没用鈥溁�船鈥澋拟�溁�鈥潱�而用滑冰的鈥溁�鈥潱�

　　生：用鈥溁�鈥澴执�过去以后，水面就会出现痕迹，而文中说游船、画舫驶过以后，鈥溂负醪涣粢坏愫奂ｂ�潱�所以用鈥溁�鈥澅肉�溁�鈥澓谩�

　　生：用鈥溁�鈥澴质估ッ骱�显得更静，更美了，让人回味无穷。

　　师：是的，这个鈥溁�鈥溩钟玫谜媸乔擅睿�让人回味无穷。大家结合上下文，联系生活悟出了它的妙处，把书读活了，来吧，读一读感悟它的妙处。

　　师过渡：从万寿山下来，作者来到了昆明湖又看到了美丽的什么？

　　生：美丽的长堤、湖心岛、十七孔桥。

　　师：这么美的昆明湖让我们用朗读感悟一下。

　　师：在颐和园中除了精美的长廊、壮丽的万寿山、秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？

　　明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫-------

　　正像大家所说的那样；鈥溡煤驮暗酱τ忻览龅�-------学生齐读景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏鈥潯�

　　五、师总结

　　作者按照移步换景的游览顺序描写了长廊、万寿山、昆明湖的美丽景色，赞美了祖国园林艺术的光辉成就以极劳动人民的智慧和才干。

　　六、作业链接

　　1、颐和园的景美，课文的语言也很美，我要有感情的多读几遍，把喜欢的部分背下来。

　　2、小练笔：我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。