共建心理健康通道 关注幼师快乐指数(2)

　　一、影响师幼心理健康发展的不利因素

　　（一）影响教师心理健康发展的不利因素

　　在竞争激烈的今天，生活节奏不仅明显加快，而且复杂多变，人际关系也相对变的复杂，社会充满了困难和挑战。幼儿园教师几乎是女性，她们身兼多重角色，或为人母、人妻，家庭工作都要兼顾，工作压力的大小，教师与幼儿园管理者的沟通交流，与同事的合作关系，家庭的稳定与否都会影响心理的健康，特别是在生活或工作中遇到困难和挫折不能自拔时，导致精神紧张的因素就随之来，许多人因此而出现迷惘，心情状况不好，郁郁寡欢，焦虑、自我封闭，有孤独感和自卑感，或易冲动，自我调控能力差，工作效率不高，严重的出现身体疾病，各种功能性障碍。

　　（二）影响幼儿心理健康发展的不利因素

　　据有关抽样调查显示，我国幼儿心理健康状况不容乐观，幼儿心理障碍及行为问题发生率从1%-50%不等，其中较为严重者可达2.14%-9%，而较为常见的主要在行为、情绪、社会适应及习惯等障碍。具体来来说，以行为冲动、动作过多、过度忧虑、孤独、妒忌、攻击性、厌食、挑食、偏食、任性、不能融入集体活动等等，而这些问题很大程度上与幼儿接受的教养方式、父母、祖辈、教师的教育方法、态度、幼儿生活的家庭背景（单亲、离异家庭）、家庭结构日趋小家庭化、遗传、围产期和孕期母亲患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤、幼儿出生时窒息缺氧、难产或产伤以及后天人为因素造成有关，也与成人对幼儿心理健康的重视程度有关。

　　二、共建心理健康绿色通道，提升师幼快乐指数

　　有人设计了幼儿快乐指数内容，包括：亲子关系、情感因素、学习因素、人际关系和心理压力等，也许可以给我们提供一些共建健康绿色通道，提升师幼快乐指数思考的线索。这里所指的心理健康通道，就是心理健康教育工作方法的快捷形式，心理健康教育工作的参与者包括教师、幼儿、家长、医生、以及关心支持这项工作的各界人士，只有大家互相帮助，工作、学习积极互动，资源共享，才能建立有效的心理健康通道。具体形式如下：

　　1、建安全、卫生通道。降低师幼身体受伤害程度，减少患病机会。方法是建立师幼健康档案，定期体检，与附近医院签定合同，在专业人员的指导下进行晨检、消毒等安全卫生工作的开展，使本项工作更专业化、规范化。

　　2、建学习互动通道。整合家庭、幼儿园、社区、社会、大自然中一切可利用的物力、人力资源，家长、教师、幼儿、社会其他人之间互相学习，可聘请各行业资深人士到幼儿园办讲座，教师、幼儿去参观学习，园内开展“创设学习型组织，争当知识型教职工”活动，开展各种幼儿游戏、文艺、科学探索活动，办“家长学校”、成立家长委员会，利用一切可利用的学习资源，人人构建终身学习体系，保持积极的、乐观的学习情绪。