教科版五年级语文下《不锈钢的发明》教学设计
教学分析:
教材分析
课文讲述了不锈钢的发明经过,虽然初衷与结果不相吻合,但这项鈥溚岽蛘赔澋姆⒚鳎庖迦词种卮蟆
学情分析
学生对科学存有浓厚的兴趣。
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、培养学生理解和朗读能力。
3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
教学重、难点:
1、在阅读中了解和复述不锈钢发明的过程。
2、感悟作者表达准确、语言简洁的写作方法。
教学方法:
讨论法。
第一课时
一、引入
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、导入新课
(1)可以从资料入手,请学生介绍搜集的有关不锈钢的资料。
(2)初读课文
一是请学生自由读课文,强调读准字音、把句子读通顺、把课文读通顺、读流利。
二是请学生把课文中出现的生词用笔划出来,读一读。
三是说说不锈钢的发明过程。
(3)深入精读
了解不锈钢的特点、主要成分及用途。
了解不锈钢的发明过程。
理解鈥溚岽蛘赔澋囊馑肌
回归全文。
可以引导学生小结,说说从不锈钢的发明过程中想到里什么。
板书设计:
防腐 耐高温
不锈钢的发明 发明过程
歪打正着的世界发明
第二课时
一、积累内化
1、有感情地朗读课文。
2、在课本上写下自己的阅读感受,三言两语即可。
二、迁移练习
1、识字写字
要注意把写字指导到位。
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2、读下面的句子,体会加点词语在表达方面的作用。
3、除了课后出示的两个句子外,还可以引导体会其他句子。
布诺雷本来是研制枪膛用钢,结果研制出了不生锈的钢,所以,人们戏称不锈钢是布诺雷鈥溚岽蛘赔澋囊幌罘⒚鳌
三、语文实践
阅读发明家的故事。
四、作业
板书设计:
防腐 耐高温
不锈钢的发明 世界发明
发明经过
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