北京版三年级语文下册《画杨桃》教学设计
教学目标：
1、学会10个生字及新词。
2、了解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。
3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
4、能用鈥湺Ｖ鲡�潯⑩�溠纤噔�澰炀洹�
教学重、难点：
理解课文第18自然段老师的话，明白鈥溚桓鍪挛锎硬煌慕嵌瓤椿嵊胁煌慕峁�澋牡览怼�
教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标：
1、利用各种方式，学会10个生字及新词，结合课文理解字义。
2、熟读课文，初步了解课文内容。
教学重点：
学会本课的生字，结合课文理解字义。
教学难点：
提高学生选择字义的能力。
教学过程：
一、导入
大家见过杨桃吗？老师这里有几幅关于杨桃的图片，欣赏一下。
二、新授
（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文。（做到正确、流利，不丢字，不加字。）
2、指名读。（纠正学生的字音，指导三个多音字的读音，能够读出自己的语气。）。
3、小组互相读一读，进行评议。
4、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
5、说一说，鈥溛意�澥窃跹钐业模嵌遭�溛意�澔难钐沂窃趺纯吹模�
（1）同学们开始是怎么看的？
（2）后来发生了怎样的变化？
（3）结合上述两方面理解。
（二）学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
2、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难？自由发言。（困）
3、指导鈥溗噔�澋氖樾础�
4、试着把本课的生字都写一写，着重练习写鈥溗噔�潯�
（三）听写本课生字。加强生字的掌握。
（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读鈥︹��
（练习朗读的同时，小组互相交流不理解的词语在课文中的意思。从而进一步了解课文。）
三、作业
练习有感情的朗读课文，抄写词语。
教学反思：
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第二课时
教学目标：
1、有感情的朗读课文，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。
2、在理解课文的内容的基础上，背诵最后两个自然段。
3、能够用鈥湺Ｖ鲡�潯⑩�溠纤噔�澰炀洹�
教学重点：
知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。
教学难点：
知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。
教学过程：
一、明确目标
作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。
二、逐段深入理解课文
1、学习第一自然段，指名读。（困）
（1）这个自然段告诉了我们什么？（板书是鈥︹�外�︹�Σ灰�
（2）鈥溝氲比烩�澥鞘裁匆馑迹磕隳懿荒芫俑隼铀邓凳裁唇锈�溝氲比烩�潱�
（3）指导朗读。
2、学习第二至三自然段，指名读。
提问：这两个自然段讲了什么？
讨论：鈥溛意�澪裁窗蜒钐一晌褰切牵浚ㄖ氐憷斫庾髡呶裁窗蜒钐一晌褰切堑脑颉＃�
（1）老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。
（2）出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。
（3）说出作者把杨桃画成五角星的原因。
（4）鈥溛意�澃蜒钐一晌褰切鞘欠窕褂衅渌颍拷岷细盖椎幕敖惨唤彩裁词侨先险嬲娴乜矗侠鲜凳档鼗浚ㄕ馐峭ü崾荆镏斫馕野蜒钐一晌褰切堑牡诙鲈颉＃�
让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）
3、学习第四至六自然段
默读第四至九自然段。
（1）讨论：开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。
（2）指导朗读，注意语气的变化。
（3）用上鈥溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澦狄凰低堑娜鲜段裁捶⑸吮浠浚ń徊矫魅费确⑸浠脑颉＃�
4、学习第十自然段，自由读这一自然段。
（l）老师的话里共有几句话？
（2）前两句告诉了我们什么？
（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（板书角度不同，样子不一。）
（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？
（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受别人影响。）
在逐句分析这一自然段的基础上，再读，并试着背诵。
5、学习最后一个自然段，齐读。
（1）老师和父亲的话哪些地方相似？
（2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（板书：一生受用）
（3）父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要鈥︹�Σ灰氢�︹�停�
三、总结全文
1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
2、齐读倒数第一、二自然段并试背诵。
四、探究
在你身边每天会发生很多事，你遇到过类似的事吗？讲给同学们听。要把事情经过说清楚，重点地方说具体，语句要连贯。要把从中明白的道理说出来。（说话训练）
板书设计：
6、画杨桃
父亲：是鈥︹�外�︹��
老师：角度不同样子不一
要鈥︹�Σ灰�︹�κ氢�︹�外�︹��
我：一生受用
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