湘教版三年级语文下册《故乡的芦苇》教学设计
教材分析：
本课是一篇抒情散文，文章作者先描写了故乡朴实无华的芦苇多而美，然后通过回忆用芦叶吹歌、折芦叶船。在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆以及对家乡的怀念之情。即先鈥溞次镡�澓筲�溡淙も�潱�溡淙も�澥俏恼碌闹魈迥谌荩欣诩し⒀劝蚁绲乃枷敫星椤？挝慕艨厶饽浚孜埠粲Γ镅陨蜗螅挥懈腥玖Α�
设计理念：
以体现学生自主、合作、探究学习为导向，突出创新意识。通过设计问题培养学生的思维能力，指导学生朗读优美词句培养学生的语感，通过联系生活实际培养学生热爱家乡的情感
教学目标：
知识与技能
1、掌握鈥溁谩⒂取⑽⑵印⑻痢⑾痢⒉瘛⒎⒋俊⒒浴⒋ァ⒄殊�澱�12个生字，辨析多音字鈥溂糕�潯�
2、指导学生体会作者是从哪些方面写了故乡的芦苇给鈥溛意�澋耐晟盍粝铝嗣篮玫幕匾涞摹�
3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法
通过收集资料，了解芦苇的特点，帮助学生理解课文内容。
情感态度与价值观
通过对课文的理解，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。
教学重点：
1、理解课文内容、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会比喻句、拟人句的作用。
教学难点：
理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子；体会作者抒发的思乡之情。
教学准备：
收集有关鈥溌�澋耐计柿希珼VD教学光盘。
教学时数：
2课时
第一课时
课时目标：
1、借助工具书学会12个生字，辨析多音字鈥溂糕��
2、初读课文，理清文章层次，了解课文大意。
教学重点：
掌握文中12个生字，理解词意；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、能正确书写鈥溁谩⑾痢⒒浴⒂取⒉疋�澱饧父鲆仔创淼淖帧�
2、了解课文主要内容。
教学过程：
一、观察图画，引入新课
1、播放光盘，指导学生观察图画，认识芦苇。
芦苇：多年生草本。根状茎粗壮匍匐。叶片宽披针形，两列。夏秋开花，圆锥花序长10-40厘米；小穗含4-7小花。生长于池沼、河岸或道旁。分布几遍中国和全世界温带地区。秆可作纸、人造棉、人造丝的原料，也供编席、帘等用；花序可作扫帚；根状茎入药，称鈥溌�潯�
2、师述：这节课咱们就来学习第17课《故乡的芦苇》。（板书课题）
二、齐读课题，围绕课题质疑。
三、学生带着疑问听录音朗读课文。
1、播放课文朗读，学生边认真听边思考刚才提出的疑问。
2、学生交流汇报，教师适当点拨。
四、指导学生学习生字新词。
1、出示生字卡片，要求学生借助《字、词、句、段、篇》等资料自学生字。
2、学生汇报学习情况。
让学生自由地说自己学会了哪些生字？是采用什么方法学的？师生共同评价。
3、播放光盘鈥溕盅扳�潱徊蕉磷甲忠簦锨遄中巍�
4、学生分组讨论哪些生字的拼音易读错，哪些字容易多笔少画。
5、指导学生书写生字。
6、举行用生字扩词比赛，学会运用生字。
7、学习多音字鈥溂糕�潯�
五、读课文。
学生认真读课文，要求读通顺，读准确，并在自己喜欢的句子下面画横线。
六、思考。
理清文章条理，想想课文主要写了什么，分了几个部分来写？
全文分了四个部分来叙述，首尾段落互相照应，表达鈥溛意�澏怨氏纭⒍月幕衬钪椋屑洳糠窒让栊绰谰埃倩匾渫耆な拢恼绿趵砬逦氐阃怀觥�
七、课堂总结。
学生举手说说这节课学到了哪些知识，讲得不到位的内容老师点拨。
板书设计：
17、故乡的芦苇
写芦苇美景
难以忘怀 思念芦苇，怀念家乡
忆童年趣事
作业
1、改正下列词语中的错别字。
幼想（ ） 扑实（ ） 池瑭（ ）
挟长（ ） 摇拽 （ ） 胀篷（ ）
2、照样子，写句子。
例：我爱故乡，更爱故乡的芦苇。
我爱 ，尤其爱 。
我想 ，尤其想 。
第二课时
课时目标：
1、启发学生理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。
2、朗读文中的比喻句、拟人句，体会这样写的好处。
教学重点：
理解课文内容。
教学难点：
体会作者抒发的思乡之情。
教学过程：
一、巩固生字词，回忆课文大意。
请小教师上台为其他同学听写生字。
指名说说课文大意。
二、精读课文，突破难点，体会感情。
1、学生用开火车的方式分自然段朗读课文，边读边思考哪些自然段是鈥溞次镡�潱磕男┳匀欢问氢�溡淙も�潱浚ǖ�2-4节鈥溞次镡�潱坏�5-7节鈥溡淙も�潱浚�
2、分小组交流课文主要是写故乡的芦苇美还是写芦苇给鈥溛意�澩甏吹目炖郑浚ㄢ�溞次镡�澥俏蒜�溡淙も�潱�溡淙も�澥强挝牡闹饕谌荨＃�
3、播放光盘，听课文朗读第2-4自然段，赏芦苇美景。
（1）认真听课文朗读。
（2）说说自己感觉到了什么？
如：①故乡的芦苇很多，很绿，很美。②鈥溡黄⒁淮卮兀躺逃陀停徘岱纾∫纷判蕹さ男阒Γ倘缫欢涠渎躺那嵩疲遄馍弦坏烂览龅姆缇啊ｂ�澱饩浠爸杏昧诵矶郃BB式的叠词，而且还采用了比喻的修辞手法把芦苇的美丽、碧绿、多写得生动形象。鈥溝忖�澴忠灿玫米既贰⑻小＂垅�溌推炔患按卮幽嗤晾锾匠黾饧獾哪源ｂ�澱饩浠爸械拟�溒炔患按�澬蜗蟮匦闯隽寺哂型缜康纳Γ捎媚馊说氖址ㄔ銮苛宋颐窃亩恋男巳ぁ�
（3）学生有感情地朗读自己喜欢的句子。
4、学生自由读第5-7自然段，忆童年趣事。
（1）①课文写了哪几件趣事？②哪件事最有趣？
（2）学生自己认为哪件事最有趣就选择描写这件事的段落有表情的朗读。
（3）汇报自己喜欢这部分内容的理由，并提出不理解的句子。
如：①第6自然段最后一句鈥湸逾�澲感矶嗦洞谒泻叫校拖褚恢Ш坪频吹吹拇樱烩�溁孟脞�澥侵负⒆用嵌晕蠢础⒍酝饷媸澜绲拿篮勉裤健�
②鈥溞窃陆换遭�澋囊馑际鞘裁矗�
（4）教师饱含激情地朗读第5-7自然段，全班学生闭眼想象用芦叶吹歌、折芦叶船、捉纺织娘的情景，尽情地享受快乐。
5、作者写芦苇的美，童年的快乐，实际上是要表达一种怎样的感情呢？请同学们齐读第1节、第8节。（让学生体会作者对家乡的怀念之情，了解前后照应的写法。）
三、联系生活实际拓展延伸。
刚才我们从课文中感受到了作者对故乡芦苇的情感，同时还体会了人与自然的和谐。那么，同学们能不能把家乡的美景和自己童年的趣事向大家介绍一下呢？（学生畅所欲言，师生共同评价。）
四、课堂总结。
学生把本堂课的收获用几句通顺的话写下来。
板书设计：
17故乡的芦苇
犹如绿色轻云 镶（绿、美）
芦苇美景 几乎鈥︹�Χ尖�︹�� （多）
怀念芦苇
怀念家乡
每当鈥︹�外�︹�� （生命力强）
用芦叶吹歌
童年趣事 折芦叶船
芦苇丛中捉纺织娘
作业
1、照样子，写词语。
一片片（ ）（ ）（ ）
绿油油（ ）（ ）（ ）
2、抄写文中的比喻句、拟人句各一个。
比喻句：______________________ 。
拟人句：______________________ 。
3、以《家乡美景》为题写一个片断。
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