湘教版三年级语文下册《精彩的大象表演》教学设计
教学目标：
1.认识、会写鈥溙⑾怼⑷贰⑿椤⑸取⑾住⒋稀⑹浴⒌酢⒅��12个生字；辨析多音字鈥湹摹⑵菱�潯�
2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3.借助工具书，联系上下文或生活实际理解词句，读懂课文内容。
4.激发对大象的喜爱之情，培养观察和想像能力。
教学重、难点：
学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。
教学准备：
课件
教学过程：
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
同学们，你们看过动物表演吗？谁来说说？
大象的表演是怎样精彩的呢？我们今天就一起来学习第24课。（板书课题，齐读课题）
（二）初读课文，整体感知
1.自读课文，要求读准字音，读通句子。
2.通过指名读、轮读、分组读等方式检查学生读书的情况。
3.默读，说说课文主要写了什么。
（三）自主学词，巩固识字
1.画出自己喜欢的词语，然后交流、积累。
2.画出自己不理解的词句，然后讨论交流。
（教学中，教师可引导学生采用多种方法体会理解词语。如鈥溓案┖笱鲡�澘捎帽硌莸姆绞嚼斫猓烩�溔粑奁涫隆⒋肿橙缰�澘闪瞪钍导屎蜕舷挛睦斫狻Ｓ行创视镉肟挝哪谌萘捣浅＝裘埽煞旁诶斫饪挝哪谌菔抢斫猓�
3.出示生字，说说读准字音应注意什么？你有什么好办法记住这些字？
4.课文中出现了几个多音字，请找一找，并根据读音组词。
5.出示田字格中的生字，引导学生观察分类，教师再进行指导并范写。
（如6个左右结构的字，可让学生观察田字格中各个字的左右比例，哪些字左窄右宽，哪些字左右相等，然后练写。特别要提醒学生：鈥溙┾�澴肿詈笠槐饰�湹汊�潱灰闯赦�溵噔�潱烩�溔柒�澴钟疑喜糠植灰嗉右坏悖烩�準遭�澴钟野氩糠植灰嘁黄病⑸僖坏悖�
6.学生练习。教师巡视指导。
第二课时
（一）细读课文，加深理解
1.学习第1自然段。
（1）自由读第1自然段，说说你知道了什么。
（课文第1自然段点明了观看大象表演的地点是在泰国，并概括写看表演的总体感受是鈥溋钊嘶独挚斥�澋拟�溍烂钕硎茆�潯Ｔ跹钊嘶独挚车模靠杉し⒀ê竦脑亩列巳ぁ０迨椋夯独挚场⒚烂钕硎埽�
（2）指导朗读。
2.学习第2～5自然段。
（1）找中心句，体会它们在文中的作用。
1 请同学们自由地读读课文第2～5自然段，找一找中心句，并画上横线。
2 为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。
3 齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？
（学生在思考交流中明白，这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是围绕这一句来写的。抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）
（2）细读、品读，体会大象表演的精彩。
1 你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。
2 汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。
（讨论交流中，第3自然段要抓住鈥湸笙筇咦闱蜃钣腥も�澋奶氐悖圩∧鼙硐肘�溣腥も�澋亩髅栊矗玮�溙叻伞⑷瓶⒁徊︹�澕肮壑诘谋硐肘�溓案┖笱鲡�澙刺寤帷Ｈ缓笾傅级粒醚诙林斜硐殖鲡�湸笙筇咦闱蛴腥も�澋奶氐慵白髡叩南舶椤５�4自然段的方法与第3自然段相同，只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心）
3 重点指导学习第5自然段。
a 你为什么最喜欢大象过人表演？本文由-xXjxsJ.cn_收集+小学教学设计网
b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人鈥溙嵝牡醯ㄢ�潱�
（板书：过人、提心吊胆）
c 鈥溎衿料⑩�澥窃跹囊恢直砬椋克幢硌荩空馑得髁耸裁矗�
d 谁来读读第2～4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。（指导朗读）
e 鈥溇亩氢�澋哪且豢讨傅氖悄囊豢蹋�
f 当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？
g 如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？
h 你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6～8句）
i 读到这里，谁能联系课文说说鈥溙嵝牡醯ā⒕亩氢�澋囊馑迹�
k 读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕鈥溙嵝牡醯ㄢ�澙葱淳咛宓模�
3.学习第6自然段。
大象的表演的确非常精彩，所以，表演结束后，人们纷纷给大象送去食物或投以钱币，以表达自己对大象的喜爱之情。同学们，我们一起来读读最后一个自然段，通过读，来表达我们对大象的喜爱之情吧。（齐读第6自然段）
（二）指导背诵，丰富积累
1.请同学们选择自己喜欢的段落读一读。
2.指导背诵：先让学生弄清这一段主要写什么，共有几句话，每句话写什么，句子之间是怎样连接的，再练习背诵。
3.指名背。
（三）练习说写，实际运用
1.请同学们从课文第2自然段的举例中任选一个节目，或联系自己的生活经验，想像大象还会表演什么节目，仿照课文先概括说后具体说的方式说一段话。
2.回家后说给爸爸妈妈听，并把这一段话写下来。
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