北京版一年级语文上《寻找秋天》优秀教学反思
教学反思:
此课教材我选择了学生身边的,与学生生活息息相关的内容,带着孩子们一起寻找秋天,去感受自然的美,分享收获的快乐。让孩子在探索活动和游戏中与鈥溓锾焘澖辛憔嗬虢哟ィ佣⒆幽芨玫厝谌肷缁岬於ɑ∈俏冶咎每蔚慕萄勘辍N拼四勘晡叶员究谓辛艘韵律杓
教学应让学生从生活中,从各种活动中进行学习,通过与生活实际相联系,从而获得直接经验。针对此,本课我采用了活动化教学,即以活动为主线,以学生主动参与、主动探索、主动操作为特征,通过活动来促进学生的认知发展。我引导学生进入角色,我就是王老师,你们就是小力、小文、小方,一路上走走停停,感受天气,观赏秋色,闻闻香味,听听秋声,在愉快的鈥溞谐题澲醒罢仪锾欤蝗醚惺芮锾斓拿溃裰锾焓且桓鍪栈竦募窘凇
儿童的社会生活是课程的基础,所以整堂课,我将社会生活融进课堂的各个环节,主要体现在以下的几方面。
1、带着社会生活走进课堂,在导入课题时,我就是通过老师在生活中看到的树叶的变化所引发的思考来导入课题,激发学生的兴趣。
2、将社会生活融进课堂:即是把社会生活搬进课堂;其次交流的话题都是紧密联系学生的生活实际,如:增添衣物,聊树叶,谈水果,交流对秋天的感受等,都是学生较直观的话题。
3、带着课堂走向生活:课将结束之时,我展开了一个总结性的话题:鈥溞∨笥颜业角锾炝寺穑锾斓降资鞘裁囱丈哪兀恳源苏箍致郏馐嵌哉每蔚幕毓耍彩侨醚诳翁蒙系乃涤胱龅墓讨校寡栽径郧锾炷:娜鲜叮辛司咛濉⑹滴锘娜鲜丁
这节课还有一些不足之处,如在讨论秋天到底是什么颜色时,学生思路较窄,还是围绕文中说的红色、黄色、蓝色,没有在头脑中感受秋天是多姿多彩的,此处教学设计方法单一,单纯的让孩子去讨论,效果不佳。
《北京版一年级语文上“寻找秋天”优秀教学反思》摘要:美,获知秋天是一个收获的季节。 儿童的社会生活是课程的基础,所以整堂课,我将社会生活融进课堂的各个环节,主要体现在以下的几方面。 1、带着社会生活走进课堂,在导入课题时,我就是通过老师在生活中看到的树叶...
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