北京版四年级语文上《沙滩上的承诺》教案
教学分析:
这篇文章语言朴实,流畅,虽然篇幅较长,但是内容比较浅显,情境结合,适合孩子们的独立阅读。
教学目标:
1.认读5个字;分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。
2.结合句子,联系课文内容,体会人物的精神。
3.感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美好心灵。
教学重点:
分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。
教学难点:
分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。
教学过程:
教学目标:
分角色朗读课文;能够依据提示把故事讲给别人听。感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美好心灵。
一、激发兴趣,导入课题。
1.提问,激发兴趣。
①谁到过海边,见过大海?
②谁见过贝壳?是什么样子的?有哪些种?好看吗?
2.放录像。
关于大海、海岸、贝壳的解说。
教师:刚才大家看了听了,现在请大家说一说(抽两三名学生说。)
3.导入课题,板书。
二、学生自学课文。
1.学生默读课文,思考问题。
①课文主要写了谁和谁之间发生的什么事?
②画家去捡贝壳去了,小姑娘在干什么?
③小姑娘喜爱贝壳吗?为什么画家给她贝壳她不要;贝壳掉在地上,她捡起来,又还给了画家呢?
④小姑娘为什么不听老伯伯的劝说,仍旧给画家看东西?
2.组织讨论,抽两三名学生回答。
(回答问题时,要求学生当众把意思表达完整,师生共同帮助。)
3.整体了解课文内容,结构,思考课文写了哪些人,哪些事,以什么顺序写的。
三、细读课文,体会感情,享受乐趣。
1.学习课文第1段。(1至6自然段)。
学生轻声读课文。幻灯出示问题。
①小姑娘在金色的海滩上干什么?
②画家来到海滩,与小姑娘说了什么?
③小姑娘答应了画家什么事?
组织学生讨论,理解这些问题,在学生回答的基础上,教师点拨。
2.学习课文第2段。(7至17自然段)
问题
①老伯伯劝说小姑娘回家,小姑娘为什么不听?
②小姑娘说了一句很重要的话,找出来,读一读,说说反映了小姑娘什么品质、什么精神?
③画家捡了许多贝壳给小姑娘,她为什么不要?
④小姑娘又说了一句什么话,反映了她什么品质、什么精神?
抽几名学生提问,师生共同帮助。
抽学生读一读小姑娘说的话,提问:谁能说说从小姑娘的言谈中,反映出了小姑娘的什么?组织讨论。明确:小姑娘摇摇头,把画家的衣服和画夹紧紧搂在怀里。说明了小姑娘是一个诚实可信、说到做到的孩子。第二次小姑娘摇摇头,对画家说:鈥溛也灰N乙丶页苑估玻♀澦得髁诵」媚锾鲜埃凰姹阋鹑硕鳌Q邢付列」媚锪酱嗡档幕埃徊剿伎肌3榱饺邓敌」媚锸窃跹龅模由罾斫庑」媚锏母呱衅返隆
3.学习第三段。(课文18至21自然段)
问题
①小姑娘特别喜欢贝壳,为什么却把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家?
②画家为什么惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾?
(抽几名学生回答,明确:小姑娘非常喜欢贝壳,但她能记住老师的话,不能随便要别人的东西。画家被小姑娘感动,从心底里敬佩小姑娘的高贵品质,赞赏小姑娘高尚的品德。因此,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。)
(2)组织讨论,画家为什么惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了?说说这句话在文章中起了什么作用,反映了什么主题思想。
(抽几名同学回答,师生评议,补充完整。)
(3)熟读课文第3段。
四、总结全文,延伸拓展。
1.读了小姑娘的故事,你想说些什么?
2.依据课后提示把故事讲一讲。
五、布置作业:讲故事给家人听。
1.摘抄自己感兴趣的内容。
2.写写读后感。
板书设计:
美好的心灵 诚实守信
小姑娘 拾贝壳 替画家看衣服
老伯伯 劝她回家
画家叔叔 送贝壳
相关文章: | ◇ 家庭“沙滩狂欢节”进行时 | ◇ [文学趣事] 不是东西 |
◇ [文学趣事] 书到用时方恨少 | ◇ [文学趣事] 不识一丁 |