北京版四年级语文上《责任》教案
教学目标：
1. 用自己喜欢的方式学会本课生字， 理解鈥溈硭♀�潯⑩�溞牢库�潯⑩�湼写モ�澋却视锏囊馑肌�
2. 学习用批注的方法阅读课文。
3. 理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任。
教学重、难点：
借助批读，深入理解课文内容。
教学准备：
师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、提出问题，引发思考
1.同学们，你们知道什么叫责任吗？板书课题，齐读课题。（引导学生质疑，鼓励学生从感性的角度出发，举例谈自己对责任的认识；也可以查字典理解这个词的意思）
2.今天我们要学习的这篇课文就是《责任》，相信大家学习了这篇课文以后对鈥溤鹑吴�澔嵊懈羁痰娜鲜叮⒅烙Ω迷跹匆笞约撼晌晃挥性鹑胃械娜恕�
二、初读课文，了解大意
1.自由读课文，把课文读正确，读流利，遇到生字，用你自己最喜欢的方法记住它的读音，字形，再往下读。
2.同桌互抽读文，读中互相检查生字读音。
3.分段检查学生朗读情况，要求读得正确、流利。
4.学生默读课文，勾画出自己不理解的生词，以及自己不理解的地方。
5.学生分成学习小组，结合旁批自学课文，然后小组交流不理解的问题。
6.全班自学情况汇报。
7.全班交流，评出有价值的问题。如：为什么说鈥溡桓瞿芪约汗Ц涸鸬娜耍词腔嵊谐鱿⒌拟�潱空饩浠笆鞘裁匆馑迹扛盖孜裁匆眯∧泻⒍宰约旱墓Ц涸鸬取�
三、精读课文，学习用批读的方法理解课文
1.从重点句入手，明白事情的起因。
（1）过渡：曾连任美国总统的里根在回忆自己小时候的一件事时，深有感触地说了这样一句话（出示句子）：通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
（2）让学生朗读这句话，师问：过失是什么意思？谁能联系课文内容说一说小男孩的过失是什么？请找出相应的段落。
（3）学生自由读第1段，结合旁批，了解故事的起因，体会小男孩的鈥溛�潯Ｎ剩憾亮丝挝模阌惺裁锤惺埽磕懿荒苡媚阆不兜姆绞桨言亩粮惺芘⒃谑樯希浚ㄖ氐阋佳芭⒌姆椒ǎ杭窍伦约赫媸档脑亩粮惺埽�
2.学习第2、3段，体会父亲的严厉。
（1）是的，面对老太太的不原谅、甚至索赔，小男孩尽管委屈，可他还是向父亲一五一十地汇报了实情。同学们，你们能根据自己的生活实际想象这对父子的对话内容吗？先让同桌互练，再抽两组全班表演，评议。
（2）师：请结合旁批阅读课文第2、3段，问：父亲为什么也这样严厉？当儿子面临困难的时候，他只答应把钱借给儿子，这是不是太不近人情了？你对此有什么看法？把你的意见写下来。
（3）指导学生有感情地朗读，引导他们联系生活积累，反复阅读，读出里根委屈而为难，父亲近似不近人情的语气，读出自己的感受。
3.读第4段，体会里根的自豪。
（1）里根先是委屈，然后是委屈而为难，后来他的情绪有什么变化？（自豪）这变化太大了！其间发生了什么？请大家齐读第4段，边读边勾画描写小男孩为自己的过失负责的具体句子。
重点理解：不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到了父亲手里。（联系课文最后一句话鈥溚ü约旱睦投闯械９В刮叶昧耸裁唇性鹑吴�澙蠢斫猓�
（2）读句子，读出里根劳动的艰辛和后来的自豪感。
（3）付出了辛劳与汗水，换回了骄傲与尊严，面对儿子的所作所为，父亲是怎样说的？
体会重点句，抓住鈥溞牢库�澨窖案盖籽侠鞯脑颉�
对父亲的这种做法你有什么新的认识？请真实地写下你的感受。
4.回归整体，升华对鈥溤鹑吴�澋娜鲜丁�
（1）读最后一段，问：什么叫鈥溕钣懈写モ�潱锔胃写ィ垦Я吮疚模邓迪衷谀愣遭�溤鹑吴�澯辛耸裁葱碌睦斫夂腿鲜丁�
（2）结合自己的阅读感受，在读中进一步理解课文。
四、深化主题，说话练习
小男孩后来成了美国总统，一个有出息的人。请把自己当成里根，设想这件事对里根所产生的巨大影响。
五、拓展练习
1.你曾经有过过失吗？当时你是怎样对待的？学了本文，你有什么触动？请学生写一个片段。
2.为本文设计板书。
两题之中任选其一
| 相关文章： | ◇ 北京小学语文考试“对接”新课程标准 | ◇ 二年级试卷:六年制小学语文第三册第八单元 |
| ◇ 对孩子的过度关注孩子责任心的缺失 | ◇ 让北京“亮”起来 |
