北京版四年级语文上《美丽的三潭印月》教案
教学目标：
知识与技能
1、学习并掌握生字新词。
2、正确、流利地朗读课文，练习默读课文。
3、品读句子，体会作者的写作方法。
过程与方法
1、小组合作学习，朗读感悟。
2、师生合作，点拨提高。
情感态度与价值观
领略鈥溔队≡骡�澋拿览龇绻庖约白髡吡髀对谖闹械乃枷敫星椤�
教学重点：
朗读课文，品悟文章美景。
教学难点：
感悟文法，体会作者的思想感情。
教学准备：
预习课文及生字，收集三潭印月的资料或图片。
教学过程：
一、导入新课，自主学习
1、教师板书鈥溔队≡骡�潱该蠢∷鸭降墓赜阝�溔队≡骡�澋淖柿匣蛲计�
2、教师简要介绍。
鈥溔队≡骡�澝婊�6万平方米，素有小瀛洲之称，使西湖三岛中面积最大、景观最丰富、知名度最高的岛，被誉为鈥溛骱谝皇ぞ斥�潱墙纤贤ピ阂帐醯拇碜鳌ｂ�満杏械海褐杏泻�澥钦饫锏淖畲筇厣Ｋ闹芪腔沸蔚坦。褐杏泻婊�溙镡�澴中危ㄓ幸蛔抛亍⑷鐾涞木徘牛荷辖ㄖ拢氖被ɑ芊鍪瑁锈�溗舷勺逾�澋拿莱啤５耗虾嫔嫌腥鍪ψ愣ⅲ�2米，球形塔身中空，有五个小圆孔，有鈥溤鹿庥程叮治�澲怠Ｃ康街星镌乱梗琶髦蛴谒冢乒馔馔竿鹑�15个小月亮。此时，月光、烛光、湖光交相辉映，夜景十分迷人。
3、师展示图片，让学生欣赏。
4、知名用简短的词语形容自己观鈥溔队≡骡�澓蟮母邢搿�
今天，我们就随作者优美的文笔，走进杭州美丽的鈥溔队≡骡�潯�
二、小组合作，自学课文
教师出示提纲，学生四人为一小组，自学课文。
1、小组长检查生字认读和书写。
2、小组内分段朗读课文，互相帮助，把课文读熟练。
3、联系上下文或借助工具书，理解词语在文中的意思：绿树依依、隐隐约约、朦朦胧胧
4、说说个自然段的主要意思，提出不明白的问题。
三、小组展示，全班交流
1、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。
2、课文主要介绍了什么？
3、提出问题以待解决。
四、教师精讲，点拨提高
同学们，读了这篇优美的课文，你的脑海中呈现出怎样的画面？
1、鈥溔队≡骡�澗吧琶溃髡呤窃跹栊吹模壳胪腔雒栊粹�溔队≡骡�澝览鼍吧木渥印�
指名反馈，（用课件展示）品读句子，感受其中的优美。
2、借助形象的图片，让学生欣赏，加深对句子所描绘的景象的理解。有感情地朗读。
3、想象：同学们，鈥溔队≡骡�澋脑律酥诙嗟挠慰汀Ｋ抢吹轿骱驮隆⒒黄渡τ铩Ｄ忝悄芟胂蟪瞿茄幕媛穑坑米约旱幕八狄凰怠�
4、学了全文，你觉得我们还可以用什么词语来形容鈥溔队≡骡�潱�
5、感悟文法。
①老师还发现了作者在表达上的一个特点。请大家默读课文第二、第四自然段。
②指名反馈。
（1）鈥満脑趺椿嵊姓庋桓鲂〉耗兀库�︹�︹��
（2）鈥溛裁唇锈�樔队≡骡�櫮兀库�︹�︹��
（3）这不就是人间天堂吗？
是呀，在介绍小岛的由来以及鈥溔队≡骡�澱庖幻朴衫吹氖焙颍髡叨际亲约合忍岢鲆晌剩艚幼抛约航谢卮稹Ｕ饩褪俏颐浅Ｋ档纳栉省�
③讨论：设问这一修辞在表达上有什么作用？
④设问能引起读者的注意和思考，引出下文。那么，下面两组句子又有什么区别呢？比较句子，体会作用。（课件）
A、月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人来到西湖赏月、划船，一片欢声笑语。这就是人间天堂啊！
B、月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人来到西湖赏月、划船，一片欢声笑语。这不就是人间天堂吗？
（1）学生自由大声读一读这组句子。
（2）指名反馈。
（3）你们再读读看，觉得哪一句的表达效果好？
（4）指名反馈。
（5）指导读第二个句子。
（6）小结：同学们，你们感受到作者那份强烈的情感了吗？是呀，反问的表达效果就是加强与起，能更强烈地表达感情。
五、课堂检测，总结全课
1、照样子，写词语。
2、例：隐隐约约（ ）（ ）（ ）
3、读句子，仿造句子。
这三个石塔造型优美别致，上头尖，中间镂成一个空心的球，像三只宝葫芦。（比喻句）
这不就是人间天堂吗？（（反问句）
4、学生简要总结本节课的收获。
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