广东开心英语四上《What are you doing?》教学反思
本课的主要教学内容是句型what are you doing? I am鈥Γ 这是以交际训练为主的语言实践课,反映了生活中正在做某件事的生活场景,在这本书前几个单元,学生已经学习了很多动词短语,如climb mountain,fly kites等,虽然他们都是以一般时态的形式出现的,但在本课时中却为学生提供了很好的词汇基础和练习资源。在这一单元的learn部分,学生学习了以进行时态出现的五个短语 drawing pictures,doing the dishes,cooking dinner,reading a book,answering the phone这些都为本课新语言的运用提供了很好的话题基础。另外,本课的一个特点就是利用了实际生活中学生常做的事鈥斺敶虻缁拔翁蒙柚谜媸档那榫常菇萄谌莞纳睿佣芗て鹧男巳ぃ哺欣谘淇菇涣鳎乱豢问钡脑亩链蛳禄
为了顺利地完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用了情景教学法、直观教学法、全身反应法、结合多媒体辅助教学。在教学过程中采用chant、英文歌谣、游戏等教学手段寓教于乐,通过听一听、看一看、猜一猜、做一做等活动,运用学生多种感官的结合,有效调动他们的求知欲,并注重新旧知识间的融合,丰富学生的语言输出。培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力,实现教学目标。
布鲁姆曾经说过鈥溛蠢吹奈拿げ皇遣皇蹲值娜耍遣换嵫暗娜蒜潯?杉淌υ诖谥兜耐保饕氖且袒嵫椒ǎ⒄鼓芰Γ翁媒萄墙逃胙У乃呋疃诒揪湫吞氐悖肮讨校也捎眯∽楹献餮暗姆绞剑醚诤献鳌⒕赫姆瘴е谢靥逖椤⒉斡搿⒔涣骱秃献鳌Jιザ涣鳎鎏褰涣鳌⑿∽榻涣骱腿嘟涣骰疃惶娼校湸什焕刖洌洳焕刖斥潱刈⒀鎏宀钜欤共煌愦蔚难谥渡暇兴岣摺
在本课中,我安排了多样的学生活动,其中有个人、两人、小组和全班性的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标和要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,同时对活动的设计,注意到了循序渐进,使学生掌握知识有一定的阶梯。突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。
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