教学目标：

　　1、通过字词的教学，体会文章虽浅显的文字，和富有深刻的人生哲理。达到识字词习文，习文促进字词的理解。

　　2、通过阅读教学，理清文章的结构层次，历练学生的概括能力：在课文鈥溨只ㄉ�鈥澯脞�湽�收获节鈥潯⑩�湷曰ㄉ�鈥澯脞�溙富ㄉ�鈥澋谋冉现校�比较详略抓重点；我们谈鈥澯脞�湼盖滋糕�潱�比较内容抓重点；在鈥溤藁ㄉ�鈥澓外�溠Щㄉ�鈥澚降阒校�比较目的抓重点。搞懂鈥溩ブ氐汊�澋脑亩练椒ā�

　　3、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比，理解父亲与家人的话：花生虽然不好看，可是很有用。鈥溔艘�做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人鈥澋取�

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、检查预习――了解学情

　　（一）字词

　　抓住重点的字词。

　　1、半亩（mǔ）?拼音?、吩咐（fēn　f霉）?词义（ａ．嘱咐；?．口头指派或命令），课文中谁吩咐谁?、榨（zh脿）油?字型结构?、石榴（li煤）?读轻声?、便宜?多音字?、居然?字义，学会用词?、爱慕?字义，课文中是对什么有爱慕之心？?

　　2、巩固字词（思维体操）。

　　（二）文章

　　1、这一篇课文讲了一件什么事？

　　提示以落花生为线索，课文讲了鈥溨只ㄉ�鈥澯脞�湽�收获节鈥潯⑩�湷曰ㄉ�鈥澯脞�溙富ㄉ�鈥潯�

　　2、读了课文明白了一个什么道理？

　　二、细读课文――明白抓重点的阅读方法

　　?运用鈥湵冉戏ㄢ�澣ザ懒⒃亩量挝摹Ｕ庑枰�老师的指导，交学生去鈥溣驸�潯�?

　　1、鈥湺哉毡冉镶�澴ブ氐恪�

　　1）比较详略抓重点（默读方式处理）

　　在课文鈥溨只ㄉ�鈥澯脞�湽�收获节鈥潯⑩�湷曰ㄉ�鈥澯脞�溙富ㄉ�鈥澋谋冉现校�老师引导学生看文章的详略，详者为重点。

　　2）比较内容抓重点。（分角色读：注重人物对话）

　　在鈥溛颐翘糕�澯脞�湼盖滋糕�澋哪谌荼冉现�中，鈥湼盖滋糕�澋哪谌莞�加重要，学生通过比较内容，抓住了重点。

　　3）比较目的抓重点。

　　在鈥溤藁ㄉ�鈥澓外�溠Щㄉ�鈥澚降阒校�再找出最重要的，用前两个方法显然无济于事了。老师引导学生看文章的写作目的，于是，鈥溠Щㄉ�鈥斺�斪鲇杏玫娜蒜�澱庖蛔钪氐惚阕プ×恕�

　　2、理解的基础上，有感情的读每一部分的内容。

　　第二课时

　　一、精读课文――体会做落花生一样有用的人

　　1、抓出全文的重点段落。

　　估计：通过第一课时的学习，学生对落花生的品质，有了初步的印象。学生很可能在迅速的抓住全文的重点段落。?

　　1）找出重点段落，第10段，师生对比，看谁在最短的时间背诵。

　　交流心得：我采用的是理解记忆的方法。这一段父亲的话，分成了两部分。我采用的是一句一句的背诵的方法。

　　2）理解帮助。

　　出示第10自然段，体会花生的可贵之处。

　　① 填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处。

　　花生桃、石榴、苹果

　　位置埋在地里高高地挂在枝头

　　外表矮矮地长鲜红嫩绿

　　印象挖起来才知道一见就生爱慕之心

　　②指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？

　　估计：学生会说做一个像花生一样的人，不做苹果一样的人。?

　　③探讨为什么要做花生一样的人？

　　引导学生读父亲接下来所说的话：鈥溗�以你们要像花生，他们虽然不好看，可是很有用。鈥�

　　④接合现实情境，讨论注重外表是不是不好？要做一个什么样的人？

　　桃、石榴、苹果，外表非常的美，使人一看便生爱慕之心，做这样的人，这是一种现代人的追求，也是现代人的生活方式，明白追求外在美，这没有什么不对的。

　　追问：想做什么样的人？

　　估计：学生要做桃、石榴、苹果一样的有外在美的人?

　　⑤理解文中鈥溛意�澦档哪且痪洌衡�溎敲矗�人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。鈥�

　　讨论什么样人，才是有用的人？

　　重点引导学生理解鈥溨唤测�澨迕妫�而对别人没有好处的人，只讲体面不对。?

　　追问：想做一个什么样的人？

　　估计：学生回答即要做一个即要做讲体面的人，又要做一个对人有好处的人?

　　⑥为何文章中，作者的父亲希望作者只做一个像落花生一样的外面不好看而有用的人？

　　为了给学生解惑，一是引出作者许地山的笔名鈥溌浠�生鈥潱�说明作者一生也在勉励自己做一个具有落花生一样品格的人。二是，讲解当时的时代背景：鈥溞淼厣降母盖孜�什么不希望自己的孩子做石榴苹果那样的人，反而希望孩子们做花生那样的人呢？鈥澱庋�就可以引导学生结合当时的国情来理解文本的价值取向。二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。面对这样的现实，许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心的民主人士，希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领，为国家为民族做点实实在在的事情，做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中，父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加鈥準栈窠阝�潱�父亲之所以拿花生与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔名确定为鈥溌浠�生鈥潱�就不难理解了。

　　爱国，任何时候都不过时?

　　同时，介绍许地山的父亲：许地山，1893年2月14日生于台湾省台南府城延平郡王祠附近的窥园里。其父许南英是个富有爱国思想的知识分子，祖籍广东揭阳。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占领台湾后，遂将全家迁回大陆。当时因清政府不准内渡官员保持台湾籍贯，许南英便在福建龙溪落户。

　　2、有感情的朗读父亲所说的话，明白做一个有用的人的意义。

　　在边吃边谈中，理解父亲的话深深地印在我的心上，理解这一印字。牢记在心中，一生受用的意识。

　　二、超越文本鈥斺�斠�发人生思索

　　1、了解许地山。

　　许地山生于1893年――1941年，许地山积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天不假年，1941年8月4日下午2时，他心脏病再次复发，英年早逝，年仅49岁。

　　噩耗传出，第一个送来花圈的是宋庆龄。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多知名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校下半旗，港九钟楼鸣钟致哀。9 月21日香港文化界400多个团体近千名代表举行鈥溞淼厣较壬�追悼大会鈥潯９�内及新加坡等地也都隆重集会，痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。

　　2、谈做一个有用的人。

　　3、有感情的朗读全文，或背诵全文重点段落。