教材分析：

　　《落花生》是五年级上册第四单元中的一篇课文，这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。

　　教学目标：

　　1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得鈥溔艘�做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人鈥澋牡览怼�

　　2、初步了解借物喻人的写作手法。

　　教学重难点：

　　由表及里的了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。

　　教学过程：

　　一、谜语导入，揭示课题。

　　出示花生的生长过程图片，让学生明白为什么叫鈥溌浠ㄉ�鈥潯�

　　二、检查预习。

　　1、检查生词掌握情况，适时正音。

　　2、分段检查读课文，总结概括课文的方法。

　　三、小组合作，质疑问题。

　　1、小组合作，解决自己预习时遇到的问题。

　　2、教师根据学生的情况，梳理有价值的问题。

　　四、品读重点段落。

　　根据学生找出的有价值的问题，师生共同讨论解决。

　　（一）课文为什么写鈥溙易印⑹�榴、苹果鈥潱�它们与鈥溁ㄉ�鈥澯惺裁垂叵担�

　　A、师生讨论得出：作者之所以写鈥溙易印⑹�榴、苹果鈥澥俏�了与鈥溁ㄉ�鈥澴鞫员取�

　　B、找它们的相同点。

　　生：相同点是都好吃，都对我们有好处。

　　C、再读课文，小组讨论他们的不同点。

　　小组长代表发言，学生补充得知它们的不同点是。

　　D、通过朗读把它们的不同读出来。（生读、师范读强调读书方法、声再读）

　　E、透过它们的不同，细品花生的可贵之处。

　　生：默默无闻、朴实无华、不炫耀、不张扬、甘愿平庸、谦虚

　　（二）理解父亲说的话鈥溗�以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。鈥�

　　A、师：正是因为花生有这些可贵的品质，所以父亲才希望鈥溛颐氢�澴稣庋�的人。

　　B、谈谈父亲说这句话的意思。

　　C、讨论鈥湼盖自谠廾阑ㄉ�，难道是想贬低桃子、石榴、苹果吗？鈥�

　　D、了解这种对比写法些好处。

　　（三）理解作者说的这句话鈥溔艘�做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

　　A、理解什么叫鈥溙迕驸�潱浚ü阋宓模�

　　B、现代社会中我们该不该鈥溄蔡迕驸�潱�

　　C、能不能鈥溨唤蔡迕驸�潱�

　　五、总结深化，升华主题。

　　联系生活，说一说我们身边有哪些人是对我们有好处、有用的人？

　　六、课外延伸，学习鈥溄栉镉魅蒜�澋男捶ā�

　　师：题目是落花生，其实在写人，我们把这种写作手法叫借物喻人（板书），为了帮助同学们更好的理解这种写法，老师推荐阅读，老舍的《落花生》、茅盾的《白杨礼赞》、陶铸的《松树的风格》、周敦颐的《爱莲说》。