冀教版英语五上《How Far is Beijing?》教学反思

　　本课是一节英语学科与信息技术的整合课，首先，我先从英语学科本位入手来反思这节课

　　1、学生能够掌握10，000的数的读法是本课教学的一个知识点，从英语学科本位以及西方文化背景考虑，教学中应强调数的写法和hundred,thousand后面为什么没有s.让学生感受中西方文化的差异。

　　2、对于句型的操练应体现操练的层次性，有。比如，一开始的机械操练，教师给学生提供了具体的例子，那么到能力输出的环节，教师就可以以图片的方式呈现两地之间的距离，让学生进行问答。

　　3、最后能力输出这一环节应为学生提供更多的操练句型。

　　4、 从培养学生的阅读能力考虑，让学生听音填空来培养学生的英语阅读能力，仅仅这样设计是不够的，可以采取编语篇的形式或者以第三人称叙述的方式，这样，不仅能拓展课堂内容，也更有利于学生能力的培养。

　　其次从课题研究的方面来思考本课，在第一部分的数的教学中充分发挥了计算机辅助英语教学的作用，但在第二部分的学生的能力拓展方面上忽略了它，比如从机械操练到意义操练的过程。

　　再次，课堂上老师的提问之一“How high is the mountain?” 说成了“How tall is the mountain?” 这虽然是一个点滴的细节，但却折射出了一定的问题，值得我以此为鉴。

　　总之，通过这次讲课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足，我会在今后的教育教学中不断努力，虚心向每一位教师学习，提高自己的业务水平、授课能力，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。