教学目标：

　　1、认识生字9个“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻”。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词语的意思。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、能照样子写句子。能照样子用“凡是…都…”说 一句话。

　　4、通过学习课文，知道于连是比利时的小英雄，学习小英雄热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。

　　重点难点：

　　1、理解词语“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”，并会使用“凡是……都……”造句。

　　2、正确、流利地朗读课文。读出于连所面临的情况的危急。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入课文

　　1、 师：五百多年前，比利时有个小男孩叫于连，人们为了纪念他，就塑造了这一座铜像。

　　2、 出示课题 24、一座铜像

　　3、 集体读题。

　　4、 学生质疑。

　　读了课题后，你想知道什么？

　　学生交流:（预设答案：一座铜像是谁的像？为什么要给他塑像？）

　　二、整体感知

　　1、听课文录音，完成填空。

　　（1）听录音

　　（2）完成填空

　　（3）交流，教师逐一出示答案。

　　（4）集体读

　　2、 学习生字、词语。

　　（1）开小火车读生字

　　注意：“塑”读准平舌音，“迸”、“ 侵”不要读错。“瞻”是翘舌音。

　　（2）指导书写:左右结构，左窄右宽，右下“言”的第一横写在横中线。

　　（3）理解词语

　　迸跳：（联系上下文）本文指火星边向外便溅出，便向前跳跃。

　　干涸（联系上下文）：河道、池塘等没有水了。

　　急中生智（联系课文内容）：危急的时候，猛然想出了办法。

　　瞻仰（查字典）：指恭敬地看。瞻：往前或往上看。仰：脸向上。

　　3、集体读词语。

　　课后小结

　　三、复习巩固

　　1、小结：通过刚才的学习，我们知道是小于连用他的聪明才智保住了整个城市。

　　2、复习生字新词。

　　3、分四组正确朗读课文。