沪教版三年级上册语文《一座铜像》片断赏析
一、启发谈话,引入课题
1、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献,人们会敬佩他,并尊称他为--“英雄”(板:英雄)。在众多的英雄人物中,还有一些小英雄(板:小)。他们年龄虽小,但其品质和行为同样让人敬佩。我们所熟知的有冒死把日本鬼子带到八路军包围圈里的--(王二小),有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的--刘胡兰。
2、今天,我们要认识一位来自于比利时的小英雄,他就是第24课《一座铜像》中的小主人公--于连。(板:于连)
出示于连的铜像图片,用自己的话说一说你看到的于连。
出示文中句子:
小男孩卷卷的头发,翘翘的鼻子,光着身子,正在撒尿,真是又调皮又可爱。
(自读,指名读,读出可爱的样子。)
二、初读课文,整体感知
师:连十岁也不到的小于连到底做了什么事,能成为人民心目中的英雄呢?你能找出课文中的一句句子来概括一下吗?
出示自学要求:
1、读课文,读准生字字音,把课文读正确。
2、思考:小于连做了什么事,从而成为了英雄?
3、交流:小于连急中生智,(板:急中生智)用自己的小便浇灭了导火线上的火花,保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。
三、精读课文,重点讲解
(一)学习第三节
1、出示:小于连急中生智,用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。(小黑板)
(随机指名读,女生读,师生配合读)
2、那当时的情况到底有多么紧急呢?(“急”下加点)读一读课文第三小节,
划出有关语句读一读。
(学生读,找句子,读一读)
(1)出示:
当经过一个小院子时,他忽然闻到一股浓烈的火药味,接着,发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去,只见一条又长又粗的导火线,在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑,发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。
沟又窄又深,人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧,打水的地方太远了。喊人吧,来不及了。(自由读一读,感受当时情况的紧急。)
①同学们请看,演示试验:说说你看到了什么,听到什么,闻到什么?
(随机板书:浓烈、迸跳、长粗、滋滋)
②小于连经过院子时,发现导火线上的火星迸跳着,燃烧的速度多快呀!女生读这段话。
小于连发现一条又长又粗的导火线在干涸的深沟里滋滋地燃烧着,情况十分紧急,男生再读这一段。
小于连发现滋滋燃烧着的导火线居然连着市政厅的大火药库,爆炸一触即发。情况万分危急,齐读这一段。
3、听了你们的朗读,我的心急的怦怦直跳……你们呢?
于连和我们一样,他急得心怦怦直跳,急得像热锅上的蚂蚁,急得像火烧了眉毛似的,急得心都要跳出来了,再读。
就在这紧急关头,于连想出了好办法。“智”就是好办法的意思。于连到底想出了什么好办法排除了险情呢?(板:排除险情)--(板:用小便浇)
(1)其实,在此之前,于连还想了几个办法。分别是哪几个办法?为什么行不通呢?(板:下沟踩用水浇喊人)(喊人为什么来不及呢?人都在哪里呢?你从哪句句子中可以看出?)
(2)“用小便浇”这个办法是最好的:和下沟比,它不用下沟(把板书擦掉),和用水浇比,它不用去别处打水(擦),和喊人比,它节约了时间(擦),而且,小便这样东西“随身携带,随时使用”,真是一个方便的好办法。
(3)让我们配合读于连想办法排除险情的句子。这可怎么办呢?沟又窄又深--用水浇灭导火线上的火花吧--喊人吧--小于连急中生智--布鲁塞尔城--全城老百姓—
师:像小于连这样面对紧急情况不慌乱,想办法解决问题,这就是——急中生智。(齐读)
4、相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。你们也一定想把于连的故事说给身边的朋友们听。下面我们就根据板书把于连挽救城市的全过程讲一讲。先请同学自己准备一下。(指名复述)
5、如果导火线上的火花没有浇灭,那城市将会被毁、老百姓将会妻离子散,那是多么凄惨的事呀,幸运的是,小于连用它的小便把导火线上的火花浇灭了,他用他的机智保住了布鲁塞尔,全城的老百姓得救了,看,美丽的布鲁塞尔风景依旧。
(布鲁塞尔城的美景,配乐)
正是因为有了小于连,美丽的布鲁塞尔城保住了,正是他,才使闻名于世的滑铁卢古战场得以幸存,正是他,才使老百姓免于苦难,正是他,才使布鲁塞尔成为欧洲最美的风景城市,使之被誉为欧洲的首都。让我们再一起来读读课文的最后一小节。
(二)学习第四节
1、引读第四节:于连用自己的爱国、勇敢、机智、果断的品质挽救了布鲁塞尔城市,不仅成了布鲁塞尔的小英雄,而且也是世界闻名的小英雄,受到了人民的爱戴和崇敬,因此——(学生齐读第四节)
2、(出示第四节投影),教学生字(“屹”、“瞻”)并理解字意。
屹:(1)出示多媒体辅助理解(屹立∶像山峰一样高耸而稳固地立着。)
(2)用“屹立”练习说话。(出示图片)
瞻:(1)换部首你能说出什么字?(檐、蟾)
(2)瞻仰∶恭敬地看。你还能说出一些表示看的词语吗?
(仰望、俯视、打量、欣赏、观察、眺望、注视)
3、直到今天,凡是到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。
出示:“凡是,都。”
4、师总结:是啊,今天凡是了解了小于连故事的小朋友,都会敬佩他的机智、勇敢。
四、课外引申,语言实践
1、美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客,请你做个小导游,给他们介绍一下铜像的来历。
2、五百多年以来,小英雄的塑像一直屹立在布鲁塞尔,他调皮可爱的形象吸引着每一位来到那里的人,很多人主动地为小英雄带来了合适的服装,据不完全的统计他已经穿过四百多套不同国家,不同民族喜爱他的人送给他的服装了。老师鼓励大家为小英雄设计服装
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