冀教版六年级上册《Christmas cards》教学设计

　　本课是冀教版三年级起始版小学英语六年级第七册册第21课：《Christmas Cards》。 本节课通过复习以前所学动词，导入本课新单词：yesterday, today, tomorrow和一般将来时。教学中使用游戏、设置情景、小组任务活动等有效地把单词和句型，情景相结合；注重听、说训练，并培养学生正确的语音、语调和语感，使学生能够进行交流，并能够达到灵活运用，培养学生学习的兴趣。基于此，同时依据小学生英语新课标所提出的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标设定为

　　教学目标：

　　1．知识目标

　　a.能听懂，会说，书写，能读单词：yesterday, today, tomorrow

　　b.能够围绕“going to”将来时展开简短的对话，完成相应的任务。

　　2．能力目标

　　a.培养学生的听、说、读、写英语的能力。

　　b.培养学生的合作互助能力，发展学生的独立思考能力。

　　c.能运用一般过去时、一般将来时表达事物。

　　3．情感目标

　　培养学生热爱生活，增强对英语的学习兴趣。

　　重点难点：

　　1．重点是能正确听、说、读、写单词yesterday, today, tomorrow，能够围绕“going to”将来时展开简短的对话。

　　2．难点是三种时态的综合运用。

　　教法学法：

　　1. 根据小学生求知欲强，喜好模仿等特点，在教学过程中，教师采用直观法、游戏法、听说法等教学方法进行教学。

　　2. 在教学过程中，教师对学生进行积极的评价，激发每一位学生的学习潜能，激发学生学习兴趣。

　　3. 为学生创设轻松、和谐的学习环境，让学生在课堂上好学、乐学，让所有学生学有兴趣，学有所得。设计小组合作学习、实践性练习等教学环节为学生搭建展示能力的平台。

　　教学过程：

　　Step1: Warm up and review.

　　1. 师生互动，相互问候，建立轻松和谐的教学氛围。

　　2. 利用一个“Simon says”游戏 激发学生的学习兴趣，复习动词，为新课做准备

　　Step2: Presentation.

　　1．直观地讲授新单词today及yesterday并按语音划分结构，启发学生思维，使学生掌握记单词的方法。

　　2. 出示动词纸条，复习动词原形及过去式，为学新知做准备。

　　3. 介绍tomorrow，讲解一般将来时，学生通过观察比较学习新知识，记忆深刻，思维清晰

　　4. 让学生找语法错误，可以调动学生兴趣，使其主动思考，复习新旧知识。

　　5. 把课文第一部分作为听力材料，这样可学生集中注意力学习课文，并使听力得到训练，事半功倍。

　　6. 学习第二部分，听李明写的圣诞卡片，学生试着翻译句子，分析句子时态

　　本环节中各种教学手段的设计，都注重课堂实效性，比较注重听说能力的培养。

　　Step3: Practice.

　　1．分组制作圣诞卡片，小组内合作写一些内容寄给班上一位同学，收到的同学读贺卡，全班其他人翻译并找语法错误。。

　　本环节，能让学生放松刚刚学习时的紧张状态，同时也在宽松、愉悦的气氛中把课上所学的知识点既巩固复习，又加深印象。

　　板书设计：

　　Lesson 18 Christmas Cards

　　Yesterday Today Tomorrow

　　walked walk going to walk

　　ate eat going to eat

　　laughed laugh going to laugh

　　jumped jump going to jump

　　教学反思：

　　本课以“写圣诞卡片”为主，来复习过去时，学习将来时。通过各种操练和游戏让学生在活跃的课堂氛围中让学生掌握知识，再通过写卡片的任务活动使学生掌握了写圣诞卡片的方法，提高了他们综合运用语言的能力。