陕旅版英语五上《Join the football club》说课设计

　　一、 说教材

　　说教材的地位和作用 今天我说课的内容是陕西旅游出版社出版的新版英语第五册 lesson11 Join the footbal club.说课稿

　　本课主要教学内容是围绕一些有关体育运动项目的词汇和个人的一些运动项目特长的词汇。通过对本课的学习，使学生对有关体育运动项目的话题能够进行更广泛、更深入的讨论。

　　本节课其新知识的呈现，是以大量的旧知识为基础，我认为这样的安排符合学生的认知规律。在难度不高的旧知识中融入新知，使学生在简单、自然的交际活动中扩充词汇，做到在用中学，边学边巩固。为继续学习打下良好的基础。

　　教学目标：

　　新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的有机结合、相互渗透。五年级的学生已经学了两年的英语，有一定的听说基础，本着这样的认识，我依据教材自身的体系、本课内容及学生语言学习与语言发展的一般规律。

　　知识目标

　　（1） 学生能正确认读书写新单词：：join, football club, be good at, keep goal, run fast, jump high, kick a goal, save a shot

　　（2） 能熟练掌握句型：I want to join What can you do? I can Turn to channel 8. I’m good at…… 能力目标： 学会运用所学句型I want to join What can you do? I can Turn to channel 8. I’m good at……

　　情感目标

　　（1）通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。

　　（2）知道体育运动的重要性，养成良好的运动习惯，提高身体素质和竞争意识；

　　重点难点：

　　根据五年级学生的认知水平、认知能力以及教材的特点要达到以上目标我确定以下重难点

　　（1） 本课的教学重点是让学生掌握四会单词和新句型。

　　（2） 难点是培养学生运用所学语言讨论如何加入各个运动项目的俱乐部。

　　二、说教法

　　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了层次教学法。利用单词卡片，以复习结合新授的形式，通过单词学习、句型巩固、看图说话等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识。

　　三、说学法指导

　　依据《英语课程标准》的基本理念，英语课程要面向全体，注重素质教育，关注学生情感。我采用温故知新，循序渐进，观察分析的学法指导。基于小学生的心理特点。让学生在创设的情境中模仿操练交流。在教师的指导下，以学生为主体，通过听说读等活动来达到学习目标。

　　根据英语教学的直观性、趣味性、和实践性原则，我充分利用课件来辅助教学。

　　教学过程：

　　一、warming up and revision热身、复习

　　1、师生问候。

　　2、老师与学生通过对有关运动项目短语的复习，以达到对旧知识的回顾。

　　【设计意图】复习与本课内容相关的运动项目和有关动作唤醒学生已有的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。

　　二、Presentation导入

　　其次是导入，呈现新知

　　1、导入、呈现新知 我让学生利用课件图片来学习本课的新单词，把单词呈现在学生面前，直观教学，教授过程中，通过讲解新单词的意思及用法。

　　在交流中自然呈现出本课重点句型I want to join What can you do? I can Turn to channel 8. I’m good at……

　　【设计意图】在新单词的教学中做到了“词不离句，句不离境。”在语境中呈现，引导学生在真实语境中运用，而不是机械孤立地重复单词。

　　这样可以调动学生们积极思维。将旧知识与新知识相结合，可以很好的调动学生们说的能力，并培养他们的注意力和记忆的能力。

　　三、新课教学

　　下面是进行新课教学，课文教学分为以下几个步骤

　　1、带着问题整体感知课文，并引导学生回答问题。

　　2、其次通过讲解，分析。引导学生正确的理解课文，同时让学生感受参加自己喜欢并特长的俱乐部时的情景。让学生在真实的语境中学习语言。

　　3、接着由学生自由朗读课文，让学生在虚拟的语境中运用语言，教师加以辅导。

　　【设计意图】通过让学生翻开课本听、读，充分利用课本这一简洁有效的教学资源再次强化词汇的认读，语音。英语是一门语言，语言是用来交际的，只有多听多读，才能把我们的英语说得更流利、掌握更牢固。

　　五、总结

　　然后是总结，今天学习了什么？ 将课堂所学习的内容做个总结，使学生明白这节课学习的重点内容是什么。

　　【设计意图】总结归纳能加深学生对本课知识的整体印象。

　　六、Homework作业的布置

　　1、用正确的书写格式抄写新单词4遍。

　　2、听磁带，熟读课文，有能力的同学可以把课文背下来。

　　【设计思路】作业实际的目的是将任务活动延伸到课堂之外的学习和生活中，在课下为学生们创造语言实践的机会。通过分档作业，既能面向全体学生，帮助他们巩固基础知识，又能兼顾个体差异，培养优生的创造性思维。 整堂课，我的板书设计是这样的，这里我呈现的是本课的重点句型和重点单词，以及要求学生掌握的一些知识点。